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20.第二十天
1.shift 转移 2.employer 雇主 3.vice 邪恶 4.ahead 提前 5.campus 校园 6.corporation 公司 7.position 位置 8.organize 组织 9.market 市场 10.these 这些 11.fill 填满 12.university 大学 13.event 大事 14. learn 学习 15.field 领域 16.study 功课 17.relate 联系 18.partCF1705E Mark and Professor Koro(线段树)
CF1705E Mark and Professor Koro 解题思路 我们可以知道,这里面可能会发生连锁反应,每次我们加入一个数字,就可能会导致前面一整条“链”不断合并,最后成为一个数。 比如说,我们现在有 \(x,x+1,x+2,\dots,y\),我们再加入一个 \(x\),我们这一串数字就会消失,化为一个数 \(y+1\)。 这个过程CF1705E Mark and Professor Koro 题解
可能更好的阅读体验 题目传送门 题目大意 黑板上有 \(n\) 个数字 \(a_1,a_2,\dots,a_n\),现在你可以将黑板上相同的两个数字 \(x\) 擦掉,然后写上 \(x+1\),求最后能得到的最大数字。 当然你需要支持单点修改。 \(1\le n,q,a_i\le 2\times10^5\) 题目解析 不难发现题目给定的操作比较cf1705E. Mark and Professor Koro
题意: 给长度为\(n\)的数列\(a\),每次可以删除两个相同的数\(x\),加入\(x+1\),此时\(n--\)。 问你能得到的最大的数是多少。 为了增加难度,给了你\(q\)次询问,每次修改一个数(对之后的询问都奏效),再问你同样的问题。 思路: 首先答案跟数列\(a\)的排列顺序无关,跟不同值的个数有关。 也容易「题解」Professor Monotonic's Networks
link 本题是一道 弱化条件 的经典模型。(普通的数 -> \(0/1\)) \(\mathcal{Idea\ 1}\) 这个值域似乎有点太大了,所以我们暂且选择一个临界点,将其看作一个 \(01\) 序列。(比它大就赋为 \(1\),比它小就赋为 \(0\)) 发现如果原排列最后能递减,那么这个 \(01\) 序列最后肯定是 \(111...000...Favorite Fall 2021 Class
GLOB900 is my favorite course, because the professor is very nice, his tone is very gentle, and to my surprise, he remembered my name as soon as he knew it, which was never done in other courses. The challenge in this class is that sometimes I come acroProfessor Excel Tools Premium(excel插件工具箱)官方正式版V3.1 | Excel教授是excel最牛插件之一
Professor Excel Tools Premium(Excel教授)是专为微软Excel和国产WPS Office中的表格软件量身定做的一款专家级excel插件工具箱,内置多达125个超级实用的Excel函数极大的扩展强化了Excel表格的功能,强大的复制和粘贴功能解决了Excel内置粘贴选项的所有缺点,只需单击鼠Election Website The George Washington University Computer Science 1023 Professor Brenner (nbrenner@
下载地址:https://download.csdn.net/download/qq_31293575/18340399 项目介绍 Election Website The George Washington University Computer Science 1023 Professor Brenner (nbrenner@gwu.edu) 适用场景 毕业论文、课程设计、公司项目参考 系统说明 Election Website The GeorgCF70D Professor's task
XIV.CF70D Professor's task 没错,我们提到之前的Andrew算法的目的,就是为了运用在这题上——动态凸包。 明显这题不能用Graham,因为我们并不能找到一个固定的、一直在凸包上的点。 我们使用两个std::set来分别维护上下凸壳,当插入一个节点时,就向前向后不断删节点即可。因为每个节点只java--组合类的实现
何为组合类 一个类中含有另一个类 本程序为一个学生信息程序可访问老师的信息 好处:修改老师相关信息方便 package pac; public class Combination1 { String name; String major; String ID; double GPA; Professor teacher; public Combination1(String na, Stri英语学习笔记——欧美文学中的故事模型
原视频 On Youtube:\(\text{Kurt Vonnegut, Shape of Stories}\) Professor给了个很好思维框架,也就是\(GI-BE\)坐标系(雾),视频中他也画了出来,我自制的如下: 横坐标表示故事发展进度 纵坐标表示故事剧情的高低(好坏)走向 很简单吧 Entropy是因为教授确实在视频中玩梗 Shape#1 \(\text【托福】口语
【托福口语】技巧Task 1:Personal preferenceTask 2:Campus mattersTask 3:Academic reading and lectureTask 5Task 4:Academic summary 技巧 连读 辅音音素结尾 元音音素开头 “in England” “after all” “where is” 形容词替换名词 important -> of great importance fa阿里云数据库自研产品亮相国际顶级会议ICDE 推动云原生数据库成为行业标准
4月9日,澳门当地时间下午4:00-5:30,阿里云在ICDE 2019举办了主题为“云时代的数据库”的专场分享研讨会。 本次专场研讨会由阿里巴巴集团副总裁、高级研究员,阿里云智能数据库产品事业部负责人李飞飞(花名:飞刀)主持,五位学术界知名学者和教授受邀参加作为Panel Discussion的嘉宾,与现场近Codeforces Beta Round #64D - Professor's task
题意:两种操作1.加点2.查询点是否在之前给定点的凸包内 题解:set维护动态凸包,分别维护上下凸壳,对y取反就行,判断点是否在凸壳内,把点加进去看要不要删除就好了 //#pragma GCC optimize(2) //#pragma GCC optimize(3) //#pragma GCC optimize(4) //#pragma GCC optimize("unroll-l