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结对课堂练习-地铁查询系统（1）
第一阶段-地铁查询系统 1、数据库设计： 1.1存储：线路号，车站唯一标识ID，线路的各个站名，车站的换乘信息等信息。 1.2需要考虑：如何表示两个小白圆点中间有一条线表示这两个车站是相邻的；这个车站可以转 5 号线等信息。 2、功能设计： 线路查询：输入线路号，输出此地铁线路的所有站名（按某一方向结对课堂练习-地铁查询系统（2）
第一阶段-地铁查询系统： java代码编写部分： dao.java: package Date;import Model.LineModel;import java.sql.*;import java.util.ArrayList;import java.util.List;import java.sql.Connection;import java.sql.DriverManager;import java.sql.SQLException;import java.util.Arra课堂练习——neo4j简单使用
启动neo4j: neo4j.bat console 进入neo4j数据库的conf目录下，编辑neo4j.conf文件：将当前数据库设置为你要建立的数据库名称（数据库不能重名）： dbms.active_database= graph.db 将数据库kg（数据库csv）文件拷贝到bin目录下 导入数据到数据库 neo4j-admin import --mode=java web的课堂练习-找零钱-学生管理系统
一、找零钱 <!DOCTYPE html><html> <body> <script type="text/javascript"> function change() { money=Number(document.form1.txt1.value); if(money!=parseInt(money)||money<1||money&【三月】第二次课堂练习
P1331 #include<bits/stdc++.h> using namespace std; char ch[1001][1001]; int n,m,s; int dx[5]={0,1,-1,0,0}; int dy[5]={0,0,0,1,-1}; int maxx,minx,maxy,miny; inline void dfs(int x,int y) { int sx,sy; if(x>maxx) maxx=x; else if(x<min封装的课堂练习
课堂练习com.hspedu.encap: AccountTest.java 和 Account.java创建程序，在其中定义两个类：Account和AccountTest类体会Java的封装性。1.Account类要求具有属性：姓名（长度为2位3位或4位）、余额（必须>20）、密码（必须是六位），如果不满足，则给出提示信息，并给默认值2.通过setXxx的方法给Account的HashSet课堂练习
Set接口实现类-LinkedHashSet Car类(属性:name,price)，如果name和price一样,则认为是相同元素,就不能添加。 import java.util.LinkedHashSet; import java.util.Objects; @SuppressWarnings({"all"}) public class LinkedHashSetExercise { public static void main(String[]【十二月】第三次课堂练习
P1914 #include<iostream> #include<string.h> using namespace std; int main() { char s[51]; int n; scanf("%d",&n); scanf("%s",s); for(int i=0;i<strlen(s);i++) { for(int j=1;j<=n;j++【十二月】第二次课堂练习
P1605 #include <iostream> #include <cstdio> #include <algorithm> #include <cmath> #include <cstring> using namespace std; int barrier[10][10]; int walkx[5] = {0,0,0,1,-1}; //x方向可以走的选择 int walky[5] = {0,-1,1,0,0}; //y方向可以走20210430 C#课堂练习代码 热水器事件
using System; using System.Collections.Generic; using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Windows.Forms; namespace WindowsFormsApplication1 { public partial class Form1 :20210507 C#课堂练习
using System; using System.Collections.Generic; using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Windows.Forms; namespace WindowsFormsApplication1 { public partial class Form1 :C# 记事本 课堂练习
using System; using System.Collections.Generic; using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Windows.Forms; namespace WindowsFormsApplication1 { public partial class Form1 :软件测试课堂练习
课堂练习 1.什么是软件缺陷?软件缺陷的产生对软件有什么影响? 软件缺陷就是软件产品中所存在的问题，最终表现为用户所需要的功能没有完全实现，不能满足或不能全部满足用户的需求。 从产品内部看，软件缺陷是软件产品开发或维护过程中所存在的错误、误差等各种问题。 从外部看，软件软件测试课堂练习
1.什么是软件缺陷?软件缺陷的产生对软件有什么影响?软件缺陷就是软件产品中所存在的问题，最终表现为用户所需要的功能没有完全实现，不能满足或不能全部满足用户的需求。 软件缺陷能够引起软件运行时产生的一种不希望或不可接受的外部行为结果，2.什么是软件测试?软件测试的基本原则是软件测试课堂练习
1.什么是软件缺陷?软件缺陷的产生对软件有什么影响? 软件缺陷就是软件产品中所存在的问题，最终表现为用户所需要的功能没有完全实现，不能满足或不能全部满足用户的需求。 软件缺陷的产生对软件有生千年虫问题、爱国者导弹防御系统、英特尔奔腾浮点除法缺陷、“冲击软件工程概论 课堂练习 第3次作业5【流图；计算环形复杂度；找独立路径】
思考题1解析 思考题1解析（续）软件工程概论 课堂练习【用例图——空调公司维修服务流程】
空调公司维修服务流程 客户申请服务，如果是新客户，业务经理将客户的基本信息记录下来。接下来业务经理上门进行勘察，并制定具体“维修方案”。业务经理和客户就方案进行沟通，如果达成一致，则签订正式“服务合同”，否则流程终结。根据合同方案，业务经理对实施维修的人员和材料进行计划，系鞋带（课堂练习）
第一，定义好相关的概念 鞋、鞋带、系鞋带、解鞋带都是什么概念 系好鞋带的好处是什么 系鞋带的目标是什么，什么叫做“系好了” 第二，规范好一些假设（Assumptions） 例如，鞋带是已经穿好在鞋上的么？什么样的鞋属于我们要处理的（拖鞋、凉鞋、球鞋、溜冰鞋、靴子）？ 第三，避免一些误解，界课堂练习2
1. 打印出所有的"水仙花数"，所谓"水仙花数"是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个"水仙花数"，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。（知识点：循环语句、条件语句） package calsswork; import java.util.Scanner; public class text1 { public static voidMapReduce+HIVE 课堂练习
本次课堂测试的要求如下： 但是第一次做还不成熟，只能完成带一部分的前两个要求。 Result文件数据说明： Ip：106.39.41.166,（城市） Date：10/Nov/2016:00:01:02 +0800,（日期） Day：10,（天数） Traffic: 54 ,（流量） Type: video,（类型：视频video或文章article） Id: 8701（视频或者文章的id） 测试要求： 1C++沉思录笔记 —— 第九章：一个课堂练习的分析(上)
目标：编写一系列用以操纵“字符图像”的类与函数。所谓的“字符图像”，就是一个可打印的矩形字符阵列。 9.6之前的代码： Picture.h #include <iostream> #include <cstring> using namespace std; class Picture{ friend ostream& operator<<(ostream&, const Pict9月23日课堂练习
一、动手动脑1 题目：完全“手写代码实现”随机数生成 程序源代码： package test3; import java.util.Random;import java.util.Scanner; public class Crandom { public static void main(String[] args) { System.out.println("请输入想要生成的随机数的个数："); Scanner s切片的课堂练习
package main import “fmt” func fbn(n int)([]uint64){ //声明一个切片，切片大小n fbnslice := make([]uint64,n) //第一个数和第二个数的斐波那契额数为1 fbnslice[0] = 1 fbnslice[1] = 1 //进行for循环来存放斐波那契额的数列 for i := 2;i < n; i++{ fbnslice[i] = f18大数据 Python常用语法课堂练习标程
文章目录奇偶判读（if else使用）题目链接：参考代码：成绩等级判断（if else 及其if elif使用）题目链接：参考代码：编程求解1+2+3+...+n（for或者while使用）题目链接：参考代码：不能被3整除的数（continue的使用）题目链接：参考代码：前n个偶数（break和continue的使用）题目链接：参考代码：打印九九乘法表（foC#培训2019-9-5第五课(课堂练习) 利用数组实现加法运算
要求：创建固定长度的数组（eg：128），将输入的字符串转存到Int数组中，实现两个数组相加。 提示： 1、由于两个数组的有效长度不一定一样，例如123+1234，若正向存储（1234→Array[0]存1；Array[1]存2；Array[2]存3；Array[3]存4），则相加时会出现错位相加（eg：十位和个位相加），因此需要反向存储（1234→Array