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Leetcode-多数元素
一道简单题直接把今日KPI拉满了，做完直接消除emo，hhh Python的思路就很简单啊，建个字典，把各数出现的次数全部统计到字典里，最后判断一下，over~~ class Solution: def majorityElement(self, nums: List[int]) -> int: k = int(len(nums)/2) d = dict()通过一个数字表示出二维数组的下标
0 1 2 3 4 5 6 7 8 若k表示以上各数，则（k/3，k%3）表示相应下标。61、习题二：有n个整数，使前面各数顺序向后移m个位置，最后m
#include<stdio.h>#define N 10show(int *a){ for(int i=0;i<N;i++) printf("%6d",a[i]); putchar('\n');} void move(int *a,int k,int index){ for(int i=0;i<k;i++) { int d = a[index-1]; a[index-1]=a[index]; a[index]=dc语言数组升序排列，数组输入各数之间用空格隔开，输出用空格隔开
目录 输入用空格隔开的实现方法： 输出各数之间用空格隔开： 升序： 整个代码： 输入用空格隔开的实现方法： for(i=0;i<n;i++) { scanf("%d",&s);//先用一个数得到输入结果 char c=getchar();//回收缓存区的回车键 a[i]=s;//b把得到的数赋值给数组 if(c=='\n')//判断是否有n个整数，使前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成最前面m个数，，在主函数中输入n个整数和输出调整后的n个数
具体问题如下： 有n个整数，使前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成最前面m个数，见下图，写一函数实现以下功能，在主函数中输入n个整数和输出调整后的n个数。 c语言代码如下： #include<stdio.h> #include<assert.h> #include<string.h> #include<stdlib.h> void Move(int* arr,【C语言】魔方阵
打印魔方阵，所谓魔方阵是指这样的方阵，它的每一行、每一列和对角线之和均相等。例如，三阶魔方阵为： 8 1 6 3 5 7 4 9 2 要求打印出由1到n2的自然数构成的魔方阵（n为奇数）。 魔方阵中各数的排列规律如下： （1）将1放在第一行中间一列； （2）从2开始直到n×n，各数依次按下列规律存放：每一个数存放的有n个整数，使前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成前面m个数。写一函数：实现以上功能，在主函数中输入n个数和输出调整后的n个数。
1046： 有n个整数，使前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成前面m个数。写一函数：实现以上功能，在主函数中输入n个数和输出调整后的n个数。 #include<stdio.h> int main() { int a[100], n, m; int b[100]; scanf("%d", &n); for (int i=0; i<n; i++) scanf("%d", &a[i]);R语言 --＞ 找出向量或矩阵中最大的三个异常值的位置
【任务简介】 下面以找出矩阵中最大的三个异常值的位置为例。 此处的异常值定义为矩阵中各数与中位数的差的绝对值。 【程序代码】 rs<-matrix(c(1,2,3,12,16,99999,7,8,9),ncol=3,nrow=3,byrow=TRUE) findpos <- function(x) { mdn <- median(x) devs <- abs(x-mdn) arr【教案】人教版小学数学：一年级上册第三单元《1-5的认识和加减法》之《分与合》
一、基本信息 课型：新授课 授课年级/班级：一（8）班 二、教材与教学内容分析 本单元内容的学习是学生认数和计算的开始。一位数的加减法是小学数学中最基础的内容，是学生要掌握的基础知识和基础技能。 本单元教学分四步走，首先是1-5各数的认识，然后初步认识加减法，理解加减法的含义，接快乐数
快乐的数字 描述 编写一个算法来确定一个数字是否“快乐”。 快乐的数字按照如下方式确定：从一个正整数开始，用其每位数的平方之和取代该数，并重复这个过程，直到最后数字要么收敛等于1且一直等于1，要么将无休止地循环下去且最终不会收敛等于1。能够最终收敛等于1的数就是快乐的数字。