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大二下个人总结

作者:互联网

软件工程—个人总结

回顾第一周的课程计划:我的期望是能够跟上节奏,为自己的职业生涯奋斗,能够非常熟练使用数据库,界面框架的套取,以及界面的美观创造。完成度:结对作业完成了70%,完成了数据库与界面的美观,但是最后没能实现套取框架。开学第一课测试75%,只完成了数据库的连接增删改,用户的注册及登录,界面下拉框和多选单选功能,没能实现界面的套取。

三人成组作业比较复杂,团队完成度当然百分比,因为人的欲望是无穷的,人的欲望就像高山滚石,一旦开始就再也停不下来了。我们团队当然是自我感觉良好,可能没能达到建民的标准,但是我们尽力去做了。

《构建之法》的五个问题

1问题:合格的软件工程师,有什么具体的标准吗?还是说能写代码,又能发现问题解决问题就可以成为了呢?我们现阶段可以从哪方面开始培养自己的开发思维和能力,向工程师迈进?

回答:作为一名软件工程师,仅仅会写代码还是不够的,还其他的方面的能力。如1. 编程语言能力2.编码能力3.面向对象思维能力4.利用工具能力5. 英语能力6.学习能力
7.创造能力8.文档能力9.抽象能力10.代码评审能力11.单元测试能力12.DRY

 2 问题:若以后毕业了,刚刚出来的我们仅仅凭借在校学习的知识是远远不够的,一般公司招聘时都会要求有一两年的工作经验或是说有经验的优先,那我们应届生该如何加强自己的价值?公司需要的是为其创造价值的人才,还有机会让我们慢慢学习吗?
回答:引用邹欣老师的话,就是说我们在学校要

  1. 学习好理论,锻炼自己 “快速学习的能力”。 这样到了现实世界里才能快速发挥作用。
  2. 探索一些自己感兴趣的方向, 做出一些具体的成绩。

  3问题:本章4.3.3中提到的断言是什么?仅仅从书上写的代码,我理解就是判断语句,这样的理解可以吗?

回答:编写代码时,我们总是会做出一些假设,断言就是用于在代码中捕捉这些假设 可以将断言看作是异常处理的一种高级形式 断言表示为一些布尔表达式,程序员相信在程序中的某个特定点该表达式值为真 可以在任何时候启用和禁用断言验证,因此可以在测试时启用断言而在部署时禁用断言。同样,程序投入运行后,最终用户在遇到问题时可以重新起用断言。

  4问题:团队合作模式和开发流程的关系密切?两者能否脱离?

回答:关系密切,相互影响。一个优秀的团队是要具有合理的团队模式和开发流程。

第6~7章

  5问题:书上介绍了敏捷开发的流程,每一步做什么,考虑什么都很详细。若在实际情况中流程仅仅限于形势,没有真正的实现共享信息,交流问题,那将如何解决?

问题:书上介绍了MSF的原则,MSF团队模式和开发模式,MSF和CMMI。我重点感兴趣的是我们大学生该如何实现软件的商业价值。写出能运行的项目就实现 了?参加比赛的项目获得好评,就有了?我们对自己的程序,有所要求,要不断的完善,能为客户解决,就具有商业价值?还比如说我写了一个android的 app,通过平台发布,有用户下载使用,这样算是实现了其商业价值了吗?

新的问题1问题:如何灵活运用典型开发模式,要怎么才能更好的管理设计变更?

          2问题:一个项目若是规定时间内,无法完成或是bug还很多,怎么办?一般的专业人士会如何避免、处理?

          3问题:团队成员按贡献体现价值?可是他们所完成的功能不同,难度不同,这该如何正确的评价?

《构建之法》是一本讲软件工程的书,仅不是一本传统的软件I程的书。先说下本

书的几个特点:

1、接地气,不枯燥,有很多生动的例子;

2、湖了《移山之道》面的人物虚拟场景,对于之前看过《移山之道》的朋友来

说会觉得特别熟悉;

3、不按常理出牌,以独特的视角k阅读者能全面了解企业软件开发的过程。

记忆中大学是软件工程课上每次都是老师念PPT,一学期结束唯一记住了的就是瀑布

模型。有项目实践、没有编码。除了瀑布模型里的那几个阶段的概念,还是不知道

软件工程到底有什么用。所以当看到《构建之法》这本书的时候,有种相见恨晚的感

见。

提高及感悟

需求分析和测试阶段。

一个软件开发出来最终目的就是使用,如果把握不到用户的需求,满足不了客户需求,那么这个软件就是失败的。在书中,对于需求分析,大致有一下几个方面:

 

分析软件利益相关者

获取用户需求

竞争性需求分析

在这几个方面中,可以看到需求分析不单单是要对用户进行分析,尽可能满足用户需求,还要对市场上同类型的产品进行分析,以达到竞争力。同时,需求分析必须贯穿软件开发的全过程,防止客户追加或者改变已商定的需求。当然,需求也是有方法的,使用科学合理的方法得到用户的需求可以大大提高工作效率。

意见或建议

没有意见,非常好,老师的独特上课方式以及活跃的课堂气氛推动着我们积极学习。。

标签:总结,需求,团队,断言,个人,能力,问题,软件,大二
来源: https://www.cnblogs.com/liuchao437/p/16364115.html