20.过去分词

1.过去分词的构成和特征

    规则动词的过去分词与过去式同形，一般由“动词原形+-ed”构成。此外，动词以不发音的-e结尾时，变过去分词时只加-d；动词以“辅音字母+y”结尾时，变过去分词时应先把x变为i，再加-ed；动词以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母时，变过去分词时应先双写该辅音字母，再加-ed。不规则动词的过去分词的构成因词而异。过去分词可以带状语，构成过去分词短语，如surrounded by trees。其否定式是在过去分词前加not。

2.过去分词的句法功能

过去分词在句中起形容词或副词的作用，可以作定语、表语、状语、宾语补足语等成分。
    (1)作定语。
        单个过去分词作定语通常放在被修饰词之前，即作前置定语；过去分词短语作定语一般放在被修饰词之后，即作后置定语。
            All the broken furniture has been repaired up to now.
                到目前为止所有坏掉的家具都已经修好了。
            The suggestion presented to the committee was adopted.
                给委员会提出的建议被采纳了。
    (2)作表语。
        过去分词作表语往往表示主语的状态或状况，且常用作形容词。主语通常是人。
            I am very pleased with the result of the experiment.
                我对实验结果很满意。
            He seemed quite delighted at the good news.
                听到这个好消息，他似乎很高兴。
    3)作状语
        过去分词(短语)在句中作状语，可以用来进一步说明谓语动词的动作，也可以说明整个句子；表示被动动作已完成；可以作时间、原因、方式、条件、让步、伴随等状语；可置于句首、句中或句尾。
            Given more support,he threw himself into his work.(时间)
                被给予更多支持后，他就投身于工作当中了。
            Taught by failures, we learnt valuable lessons that are beneficial to our future. (原因)
                被失败者教育了，我们学到了对我们的未来有益的宝贵教训。
            Simply stated, a habit is something you do so often that it becomes easy.(方式)
                简而言之，习惯是指因经常做而变得容易的事情。
            If grown in rich soil, these seeds can grow fast.(条件)
                如果种在肥沃的土壤里，这些种子能快速生长。
            Built thirty years ago, the house still looks very beautiful.(让步)
                尽管是在三十年前建造的，但这所房子看起来依然很漂亮。
    (4)作宾语补足语。
        过去分词一般在使役动词have, make, keep, get等，与感官动词(短语)feel, notice, observe, see, smell, watch, hear, listen to, look at等后面作宾语补足语。
            I had my computer repaired yesterday afternoon.
                昨天下午我找人修理了我的电脑。
            She saw the thief caught by a policeman.
                她看见那个小偷被一个警察抓住了。

过去分词既没有进行式、完成式，也没有被动式，只有一般式。过去分词本身就能表示被动、完成的意义。

现在分词与过去分词都可以作表语，两者的区别在于：

现在分词与过去分词都可以作表语，两者的区别在于：
    现在分词表示主语(通常为物)的性质或特征，形容的是“给人某种感觉的事物的特性”；过去分词表示生语(通常为人)的状态或状况，形容的是“事物给人的某种感官感受”。如：
        The students think the story is very interesting.
            学生们认为这个故事很有趣。
        The students are very interested in the story.
            学生们对这个故事很感兴趣。

当现在分词(短语)和过去分词(短语)作状语时，为了表示强调，可以在其前面加上if，while，though,when等连词，以表示其作状语的类型。如：

When traveling overseas,you should observe the local regulations.
    在国外旅行时，你应该遵守当地的法规。

区分have sb./sth. do sth.,have sb./sth. done, have sb./sth. doing sth.和have sth. to do结构的用法

1 have sb./sth. do sth.意为“让某人/某物做某事，安排某人/某物做某事”。如：
    The teacher had his students write a composition.
        老师让他的学生们写一篇作文。

2 have sb./sth. done 意为“让某人/某物被(别人)……”。如：
    We had the machine mended just now.
        我们刚才请人修理了那台机器。

3 have sb./sth. doing sth.意为“让某人/某物一直做某事/处于某种状态”。如：
    We had the campfire burning all night.
        我们让篝火燃烧了一整夜。

4 have sth. to do 意为“有某事要做”。如：
    We have a lot of clothes to wash on Sunday.
        我们在星期天有许多衣服要洗。

标签：定语,20,sth,过去分词,状语,动词,sb
来源： https://www.cnblogs.com/55zjc/p/16584730.html