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《机器人》教学设计

作者:互联网

一、  教材分析
本课属于“造型.表现”领域,通过画一画、做一做机器人,使学生初步了解机器人的简单知识,了解机器人与人的关系。运用绘画法表现机器人,启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。
通过本课教学,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。
二、  教学内容与目标
1.机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新意识、搜集信息能力。
三、  教学的重点与难点
重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画工具进行绘画创作。
难点:生动地表现机器人的功能和作用。

四、  学习材料
教师:机器人相关课件。
学生:机器人资料、绘画工具(水彩笔、油画棒),卡纸。
五、  教学过程


一、  组织教学。
二、  创设情景,激趣导入
师:我给大家带来一位客人,它是我们人类的好朋友。我出一个谜语,请大家猜猜它是谁:
“一人真奇怪,穿着特殊衣,进步不用学,全靠人编程。”(机器人)
是什么?对了,是机器人。今天就让我们一起走进科学,走进机器人。(板书课题)
三、  师生探讨,表现创新
1.        什么是机器人?(欣赏课件)
小结:机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力。
2.机器人的种类
师:机器人分为几种?
机器人系统可分为三种(欣赏课件):
智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机器人系统。

3.机器人的用途:
师:机器人的用途有哪些呢?把你们在家里搜集的材料汇报给大家。老师也搜集了一些机器人的资料,我们一起来看看。
师:机器人的用途真多呀!
4.师:不同国家的机器人研制发明的机器人也不同。接下来我们一起来欣赏。并思考两个问题:
机器人必须是人的样子吗?
机器人能帮助人干什么?
(1)         微型机器人;
(2)         军用机器人;
(3)         民用机器人;
(4)         空间机器人。
师:机器人不但可以像人,而且可以像机器,像动物,像物体,像坦克,形状各异。机器人能帮助人干很多事情,困难的,容易的,笨重的,灵活的,安全的,危险的。等等。
5.老师这儿还有几幅年级和你们一样大的小朋友的画,想看看吗?(课件展示学生作品)
师:瞧,这是他们设计的机器人,外形美观,色彩鲜艳,本领高超,并且构图饱满,充满了想象,很新颖,很有创意。

四、探究合作
师:今天观看了机器人的世界,相信很多同学对机器人都有了了解,随着科学的进步和社会的发展,机器人的种类越来越多,假如你是一位设计师,你想设计什么样的机器人?你想用什么方法来创新?其它同学是不是还有很多想法,一会儿把你们的奇思妙想都设计在作品中,好吗?
师:

(1)你可以采取各种方法,也可以再看看这些图片,受到启发。希望你在设计当中总结设计经验,一会儿给大家介绍一下。

(2)两人为一组,看谁的作品最有创意,最棒。

五、展示点评
(请同学们收拾好材料用具,放好,坐端正)
教师:同学们通过自己的劳动,都非常有创造性地设计出了自己心目中的机器人,那下面请同学说一说,你最喜欢哪幅作品?你可以对这些机器人提出问题,你想了解什么?还可以自我推荐,你自己是怎样设计的?
a)   引导学生说出:“外形美观”“ 色彩鲜艳”“有创意”“实用”等。
b)   教师点评:同学们评出了自己喜欢的作品,老师也有满意的几张,分别评出最佳色彩奖、最佳创意奖,最神奇,等。
c)   师:观看了同学们的作品后,老师觉得特别有想象力和创造力。展望21世纪的中国,科学技术的灯塔指引着更为美好的明天。我们要从小爱科学,学科学,将来用你们所学的知识发明出全世界最棒的机器人,有信心吗?
六、布置作业:
小组讨论:你们准备设计一个什么样的机器人?它会干什么?今天,我们来当一次“小小科学家”,来设计既漂亮有本事,又神奇的机器人。好吗?在创作之前,老师有几点要求要讲:
(1)直接用水彩笔或油画棒在卡纸上画。构图要饱满。
(2)设计时可以自己想象,也可以再看看图片,受到启发。
(3)一会儿要展示作品,比一比谁的机器人外形美观,颜色鲜艳,实用性强。开始。

七、展示交流,多元评价。
1.展示学生作品。
师:(请同学们收拾好材料用具,放好,坐端正。)同学们都设计出了自己心目中的机器人。那下面请你们说一说,你最喜欢哪幅作品,为什么?
引导学生说出“漂亮”、“鲜艳”“实用”“新颖”等,找出自己喜欢的作品。
2.师:看了同学们的作品后,老师觉得特别有想象力和创造力。刚才同学们评出了自己喜欢的作品,那老师也有满意的几张,我们一起来看看。(找出有创意的机器人。)
3.师:我觉得这几个机器人外形美观,色彩鲜艳,功能齐全,他们可以当选为几天的机器人大王,掌声为他们祝贺。
八、小结。
       观看了同学们的作品后,老师觉得特别有想象力和创造力。展望21世纪的中国,科学技术的灯塔指引着美好的明天。我们要从小学科学,爱科学,将来用你们所学的知识去发明世界最先进的机器人,有信心吗?

标签:同学,老师,机器人,学生,作品,设计,教学
来源: https://blog.csdn.net/RoaotAnno/article/details/123245287