【渝粤教育】电大中专学前儿童语言教育 (11)作业 题库

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下面哪个选项不是学前儿童语言获得理论( )。
A.先天与后天相互作用论
B.遗传决定论
C.先天决定论
D.后天环境论
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学生答案：A
2.语言是( )和思维的工具。
A.动作
B.声音
C. 交际
D.表情
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学生答案：未作答
3.儿童在学习语言的时候，语音和语义是必须结合在一起学习的，同时，语言的学习也和儿童在其他领域的学习紧密联系在一起，说明儿童语言学习是( )。
A.主动构建的过程
B.综合化的过程
C.个性化的过程
D.社会化的过程
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学生答案：未作答
4.影响儿童语言学习和语言发展的是( )。
A.神经系统的发育
B.认知能力的发展
C.心理素质的差异
D.知识经验的积累
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学生答案：未作答
5.下面哪个内容是影响学前儿童语言学习的社会因素（ ）。
A.成人语言观的影响
B.知识经验的积累
C.认知能力的发展
D.心理素质的差异
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学生答案：未作答
6.在前言语阶段，儿童获得语言的基础是( )。
A.交际能力
B.发音能力
C.感知语音能力
D.表达能力
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7.儿童从出生能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期为( )。
A.言语发生阶段
B.基本掌握口语阶段
C.前言语阶段
D.学话萌芽阶段
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学生答案：未作答
8.儿童学会谈话的第一步是（ ）。
A.注意
B.反馈
C.回应
D.倾听
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学生答案：未作答
9.有研究表明，人们谈话时所传达的信息绝大部分是通过（ ）手段传达的。
A.声音
B.言语
C.非语言
D.语调
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10.( )是儿童言语发展的重要标志之一，影响儿童言语表达能力的强弱。
A.语调
B.词汇量
C.语音
D.词义
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11.学前儿童倾听行为的培养，应重点防止对语音、语调的感知和( )。
A.语义内容的理解
B.语法的掌握
C.语用的使用
D.语气的训练
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12.( )是儿童感知和理解语言的行为表现，也是儿童不可缺少的一种行为能力。
A.表述
B.阅读
C.倾听
D.欣赏
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学生答案：未作答
13.使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（ ）。
A.早期阅读
B.谈话活动
C.讲述活动
D.欣赏文学作品
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14.学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童( )总体要求确定的。
A.德育和教育
B.保育和智育
C.保育和教育
D.德育和智育
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学生答案：未作答
15.下面哪项内容不是幼儿园语言教育的内容( )。
A.帮助儿童学会运用语言
B.帮助儿童学习本民族的语言符号系统
C.由艺术语言构成的文学作品也是学前儿童语言教育的一项重要内容
D.帮助儿童学习英语
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学生答案：未作答
16.下面哪项内容不是制定幼儿园语言教育内容的依据( )。
A.依据学前儿童语言发展的特点选择教育内容
B.依据学前儿童对社会的了解选择活动内容
C.根据学前儿童语言教育目标确定教育内容
D.根据学前儿童心理发展特点选择教育内容
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学生答案：未作答
17.视听讲做结合法是根据直观法和观察法以及结合幼儿语言学习的( )提出的。
A.可行性
B.实践性
C.操作性
D.特殊性
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学生答案：未作答
18.下面哪个问题是开放性问题（ ）。
A.它是什么？
B. 你喜欢小鱼吗？
C.这个小朋友做的对不对？
D.你应该怎么办？
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学生答案：未作答
19.童话故事《一张单子》采用的是幼儿语言教育方法中的( )。
A.示范模仿法
B.练习法
C.视听讲做结合法
D.游戏法
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学生答案：未作答
20.( )是在教师的指导下，学前儿童学习表演文学作品，提高口语表现力的一种方法。
A.观察法
B.视听讲做结合法
C.示范模仿法
D.表演法
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学生答案：未作答
21.下面哪个内容是运用表演法进行幼儿语言教育需要注意的内容( )。
A.明确目标，提高要求
B.理解作品，掌握作品
C.形式多样，激发兴趣
D.示范语言，规范到位
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22.幼儿边捏泥，边念儿歌：“搓搓搓，搓成一个小圆球，上下轻轻压个坑，中间再插一根柄”。这一活动体现( )中的随机语言教育。
A.健康教育活动
B.美术教育活动
C.音乐教育活动
D.科学教育活动
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学生答案：未作答
23.在幼儿教育机构中，( )是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
A.集体形式的语言教育活动
B. 渗透的语言教育活动
C. 日常的语言教育活动
D.基本的语言教育活动
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学生答案：未作答
24.下面哪个内容不是文学欣赏作品的传递（ ）。
A.录音、录像、情景表演
B.利用图片或图书
C.成人口述
D.幼儿背诵作品
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学生答案：未作答
25.童话《金色的房子》除了语言知识还包括了（ ）——如何与人相处，科学知识——颜色的区分。
A.科学知识
B.社会知识
C.自然知识
D.认知知识
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26.文学作品学习的主要类型有文学欣赏和（ ）两种类型。
A.文学迁移
B.文学感知
C.文学创造
D.文学表现
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27.教师第二遍讲述故事《小猫钓鱼》提问，“小猫刚开始钓到鱼了吗？”“小猫怎样才会钓到鱼？”这是（ ）。
A.思考式提问
B.描述式提问
C.封闭式提问
D.回忆式提问
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学生答案：未作答
28.欣赏文学作品可以多通道的参与、相互作用，下面哪项内容不是( )。
A.作品欣赏与音乐结合
B.作品欣赏与日常生活结合
C.作品欣赏与教学媒体结合
D.作品欣赏与游戏结合
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29.在进行儿童文学创造活动时，( )是建立在感受体验基础上的艺术形象创造的活动，是欣赏过程在大脑产生的作品意向的表现。
A.表演
B.创编
C.仿编
D.复述和朗诵
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30.要求幼儿对原来文学作品的结构进行部分变动，是( )仿编的重点。
A.大班
B.学前班
C.小班
D.中班
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学生答案：未作答
31.教师通过自身的规范化语言为儿童提供学习样板的方法，是学前儿童语言学习的( )。
A.视听讲做结合法
B.示范模仿法
C.表演法
D.游戏法
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32.儿童学习围绕一定的话题充分表达个人的见解，这是属于（ ）活动的目标。
A.谈话
B.对话
C.讲述
D.文学作品学习
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33.教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的( )谈话，充分表达个人见解。
A.情景
B.话题
C.活动
D.问题
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学生答案：未作答
34.下面关于谈话活动的描述哪项是正确的( )。
A.在谈话过程中，教师应鼓励每位幼儿积极参与谈话
B.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误
C.在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导。
D.教师在创设谈话情景时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题
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35.下面哪项内容不是创设谈话情境的内容（ ）。
A.用实物或直观教具创设谈话情境
B.教师示范创设谈话情境
C.用语言创设谈话情境
D.用游戏或表演创设谈话情境
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36.教师运用隐性示范引导幼儿充分的听说表达，这主要贯彻( )。
A.示范与练习相结合的原则
B.自由与规范相结合的原则
C.直接与间接指导相结合的原则
D.随机教育的原则
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37.幼儿园讲述活动是培养( )的特别途径。
A.自由言语
B.随便言语
C.非正式言语
D.独白言语
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38.幼儿使用生动形象的语言，把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征具体描述出来是（ ）。
A.说明性讲述
B.叙事性讲述
C.议论性讲述
D.描述性讲述
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39.下面不属于按讲述内容分类的是( )。
A.描述性讲述
B.看图讲述
C.叙事性讲述
D.说明性讲述
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40.下面哪个选项不是看图讲述的类型( )。
A.绘图讲述
B.拼图讲述
C.描述性的看图讲述
D.叙事性讲述
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41.讲述活动中，感知理解讲述对象的观察主要是( )。
A.通过视觉的途径进行
B.通过听觉的途径进行
C.通过味觉的途径进行
D.通过触觉的途径进行
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42.( )是以实物作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种活动，具有真实可信的特点。
A.排图讲述
B.情境讲述
C.实物讲述
D.看图讲述
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43.关于在集体场合讲述的具体要求，不正确的是（ ）。
A.乐于跟别人分享自己的观点
B.勇于在许多人面前说出自己的想法
C.在集体面前说话很大方
D.和平时讲话的音量、语调基本一样
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44.能有重点的讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容是( )的讲述目标。
A.大班
B.托班
C.中班
D.小班
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45.幼儿听说游戏的目标是( )。
A.培养幼儿的理解能力
B.培养幼儿的动手能力
C.培养幼儿的协调能力
D.培养幼儿倾听和表述能力为主
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学生答案：未作答
46.学前儿童语言游戏属于( )。
A.规则游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.创造性游戏
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47.下面哪个内容不是幼儿听说游戏的类型( )。
A.绕口令的练习
B.句子语法的练习
C.语音练习的游戏
D.词汇练习
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学生答案：未作答
48.描述游戏主要在幼儿园( )进行。
A.大班
B.中班
C.托班
D.小班
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49.在听说游戏活动的( )环节，教师与幼儿共同游戏。
A.交代游戏规则
B.设置游戏情景
C.教师引导游戏
D.幼儿自主游戏
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50.早期阅读，是指( )学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读和讲来理解读物的活动过程。
A.0-3岁
B.0-6岁
C.3-6岁
D.0-12岁
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学生答案：未作答
51.下面不是早期阅读的特点的是( )。
A.早期阅读具有整合性的特点
B.有教丰富的谈话素材
C.与讲述等活动紧密结合
D.需要丰富的阅读环境
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52.早期阅读活动应该( )。
A.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写
B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性
C.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力
D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字
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53.当教师投放了新书，就应将它们放在书架最醒目的位置，或进行一番广告，鼓励幼儿积极主动地翻看新书，是（ ）。
A.悬念法
B.新书推荐法
C.示范模仿法
D.表演法
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学生答案：未作答
54.教师为幼儿讲述一个精彩的故事，当故事情节发展到高潮时戛然而止，然后告诉幼儿自己阅读区有这本图书，想知道结果的小朋友可以自己去查找，是( )。
A.悬念法
B.新书推荐法
C.示范模仿法
D.表演法
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学生答案：未作答
55.( )是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容，是整个活动中不可缺少的一个组成部分。
A.幼儿自主阅读
B.师幼共同阅读
C.围绕阅读重点开展活动
D.归纳阅读内容
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学生答案：未作答
56.正确的价值观、客观公正的原则、连续全面性的原则 、（ ）、是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。
A.参照性原则
B.基础性原则
C.有效性原则
D.针对性原则
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学生答案：未作答
57.在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是( )。
A.客观公正的原则
B.参照性原则
C.连续全面性的原则
D.正确的价值观
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学生答案：未作答
58.《幼儿园教育指导纲要》规定幼儿园语言教育的目标，下面哪项内容不是( )。
A.乐意与人交谈，讲话有礼貌
B.听懂会说普通话
C.能倾听对方的谈话
D.发展动作的灵活性
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学生答案：未作答
59.幼儿园的语言教育( )。
A.只能通过专门的语言教育活动进行
B.贯穿于幼儿的一日生活
C.只能在日常生活中进行
D.很难在游戏活动中进行
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学生答案：未作答
60.学前儿童语言活动内部要素不包括( )。
A.家长
B.环境或者学习材料
C.幼儿
D.教师
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学生答案：未作答
61.活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价( )。
A.学前儿童语言学习行为的评价
B.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
C.正规的语言教育活动评价
D.学前儿童语言发展水平的评价
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学生答案：未作答
62.学前儿童语言教育评价方法中，( )是一种综合性的评价方法。它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价方法。
A.作品分析法
B.观察评估法
C.谈话法
D.档案评估法
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学生答案：未作答
63.( )是教师和学前儿童合作收集学年中不同时期具有代表性的阅读、描述等作品，把这些作品与教师的文字说明放在一起，可以帮助教师看出学前儿童的发展和进步。
A.观察评估法
B.作品分析法
C.档案评估法
D.谈话法
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学生答案：未作答
64.学前儿童语言教育评价方法中，( )是利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等呈现的有关正规、非正规的语言教育信息材料，进行分析评价。
A.自我评价法
B.他人评价法
C.实地观察评价法
D.间接信息评价法
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学生答案：未作答
65.学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和( )。
A.档案评估法
B.作品分析法
C.他人评价法
D.观察评估法
错误
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学生答案：未作答
66.下面哪个内容不是学前儿童语言教育研究多元化的内容( )。
A.学前儿童语言运用能力的发展
B.趣味性和游戏化
C.生活性和整合性
D.发展儿童语言智力
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学生答案：未作答
67.下面哪项内容不是双语学习与学前儿童发展之间的关系（ ）。
A.与儿童社会化发展的关系
B.与儿童动作发展的关系
C.与儿童语言发展的关系
D.与儿童思维发展的关系
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学生答案：未作答
68.下面哪个内容不是学前儿童语言的研究价值（ ）。
A.教育学价值
B.语言学价值
C.心理学价值
D.社会学价值
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学生答案：未作答
69.传统的儿童语言教育比较强调( )的发展。
A.书面语能力
B.倾听的能力
C.口语能力
D.交谈的能力
错误
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学生答案：未作答
70.传统的儿童语言教育主要发展儿童的口语能力，而全语言教育的目标适宜儿童整体（ ）发展为手段。
A.倾听能力
B.表达能力
C.语言能力
D.观察能力
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学生答案：未作答

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