闲话（持续更新）
作者：互联网
有点像小时候写日记的感觉，但是不是记录一天干了什么。
内容均来源和 Loxilante 在 qq 或 telegram 上的吹水，绝大多数是自言自语。
虽然放出来了（能让自己坚持写下去），主要是记录给自己，且对选手毫无帮助（不如多切几道题）。
先总结一下发布前 22/08/18 的闲话（咕咕咕）
08/18
感觉在正文前先放一大段话话不是很好，所以前言没写的在这里补充一下。来源不等于复制，只是采取观点。为什么都来源于和 Loxilante 的吹水，因为我想写闲话必然发他 qq 上，虽然他大概率不理。想到什么写什么，绝不【轻易】修改，除了 typo，【】里是后来补充说明的内容。闲话仅是表达我的想法，不是来给出事实，其中的事实真伪性不保证。
凌晨把看了 LCA 的 OI 中的课纲课程看了一半，之前看了 25min，所以这次没看多少，但还有印象。说说看了一半的想法。LCA 可能是觉得要把本质相近的知识点（算法）一起讲，而不是把解决同一个问题的算法一起讲。举个例子，可能分解质因数用 Pollard-Rho 或者 UOJ 这篇博客中所说的 Pollard's p - 1 algorithm 都能解决，但博客中有这样一句话“这个（p-1 算法）发明者和上面那个Pollard's Rho是一样的 但是做法很不像 这个是基于代数群分解的”，或者网络流 EK 算法和 dinic 和 ISAP 算法也不是很共通。那样选手学习时不是很能迁移而提高理解算法的效率。我觉得可能把 floyd 判环和 PR 算法一起讲可能就很好。
LCA 可能是认为我们选手学习算法要通过一个算法来推出另一个算法，然后去发掘其作用（能解决什么问题），而我们一般的学习是通过经典问题（模型）来学习能解决它的算法。我觉得推出算法是有效的，但科研也是对问题想算法，选手做题是看到问题想算法，与一般的学习方式相符，是否运用算法能更加自然呢？我对 OI 的理解是肤浅的，可能运用不是主要问题，重要在于理解效率，运用可能是套题训练而不是讲新课的事情。
然后 LCA 讲了讲课纲的一种思路是模型 + 算法，比如树形 dp 树形是模型，dp 是算法。LCA 讲到状压 dp 和区间 dp 放一起讲不太行，选手可能不太能理解。于是我回想起我最初学紫书 dp 专题的时候，感觉并没有学起来困难，模型迁移并不是很困难。我想了想，可能是我学得太浅，没能挖掘到不同模型的性质吧。
LCA 这视频是讲给教练听的，我觉得我作为选手听听就行。后来想想，每一名 OI 选手是不是都可以当作 OI 教练呢？我们写题解，写博客是不是就是给读博客的选手当了教练呢，WC 营员交流的时候是不是也会充当教练的角色呢，LCA 的视频对于我们写博客，交流分享黑科技是不是在让更多人理解方面有帮助呢（我认为 WC 员交大多数人都慢慢掉线了，如果大多数人都能听懂肯定是好的）？因为我在强省弱市弱校，从来都没有教练【校内。haoba 其实算我的教练，但大部分时间还是自学（那刘汝佳算不算我教练？）】，现在的高中就我一个 OIer，所以我这纯属乱讲（），不过很符合我这闲话的基调。
LCA 是不是可以算 OI 教练的教练。
标签：OI,闲话,教练,持续,选手,更新,算法,LCA,dp 来源： https://www.cnblogs.com/Lcyanstars/p/16597418.html