《小小设计师》教学反思

这节课属于综合实践课操作课，主要让学生利用学过的轴对称、平移、旋转的原理，把图形运动后变换出自己喜欢的图案，并能把自己设计的方法用语言表达出来，提高自己的想象能力，创造能力，以及对几何图形审美能力，感受数学的美，体会数学的价值。本节课有以下特点：

1.创设卡通情境

二年级的孩子非常喜欢卡通形象，本节课用孩子们喜闻乐见的佩奇串起所有内容。开头用佩奇也来和我们一起上课引出课题，并且佩奇带来许多美丽的图片，佩奇装修新房子，最后佩奇送给同学们儿歌，佩奇一直陪伴孩子们到下课，增加了趣味性。

2、发挥学生的主体作用

本节课是操作课必须以学生为主。本节课设计了三次学生活动。第一次同桌讨论基本图形经过怎样运动得到美丽的图案，第二次利用给定的基本图形得到与老师不同的图案，第三次自己动手设计基本图形。通过交流合作，孩子们互帮互助，互相欣赏，增强合作意识，提高了探究能力。另外通过展示和评价学生作品这一环节，促使学生自我反思，从别人的作品中吸取经验，获取灵感。

3、不足之处

本课在磨课时学生对于复写纸不够熟悉导致最后一个环节学生浪费时间较多，时间不够用删掉前面部分环节。但是正式讲课时学生比较熟悉，讲课比较流畅造成时间有5分钟的剩余。还是经验不足，不能够临场发挥。课堂发言时对于学生的不按照老师设想回答，不能够很好处理，教育机智不够。在以后的课堂中多多锻炼自己。

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