创客实验室的新设备

少儿编程对于儿童和基础教育具有巨大作用。用三个判断来说明，不仅在数学、逻辑、设计思维和程序设计等基本技能上具有巨大作用，而且在跨学科学习和融合学科实践上具有巨大的作用，格物斯坦表示：同时少儿编程将深入的培养儿童的创造性、团队协作以及数据和系统思维能力等高阶能力。

学习编程本身并不是单调乏味，无聊的事情，它包含这些多学科的优点，并且可以培养团队之间进行协作的能力。例如，数学，物理，化学，信息技术等，学习编程可以培养孩子的各种能力，包括动手能力，想象力，创造力和观察力。在学习编程的过程中，是孩子们探索和体验世界的方式，无论是在书本中还是教科书之外。通过动手实践来获得内心的成就感和自信心，让孩子们在玩中学，做中学。

它还可以激发他们对编程的兴趣，保持对世界的好奇心，并增强儿童的学习能力。会使用数学和物理教科书中的知识，学会思考，与现实相交融，并对课程内容有更深刻的印象。我们听到最多的就是编程可以提高孩子的逻辑思维，但编程的作用不止这么简单。学习编程的孩子最终会拥有一个计算机科学家那样的思维方式，去更理性、更高效地解决复杂问题。

孩子在编程过程中，要从头至尾考虑解决问题的方案，再用代码实现出来。这个过程会逼着孩子反复思考，反复验证，直到找出最合适的方法。信息技术本身是全国中小学课堂必须要学习的学业水平考试科目，信息学相关题型还经常出现在高考数学试卷中，甚至已成为部分省份的高考科目，因此，学好编程，对促进孩子学习能力和文化课成绩提升的作用是显而易见的。在调试阶段，孩子不仅要验证对题意的理解，还要验证逻辑与编码的正确性，不能放过一点点错误，显然，这种纠错能力在任何一门文化课考试中都具有适用性。值得一提的是，中小学是孩子抽象逻辑思维形成的关键时期，也是学习编程的最佳年龄。

可以想象未来的社会一定会变得非常有趣，但首先它一定会是一个充满科技社会。小到控制各式各样的科技设备来为自己服务，大到创造出新的科技来彰显自我，这些可能都需你熟悉并掌握编程。我们今天看到的许多职业会因为科技的进步而渐渐消失，但同时会有更多新兴的职业产生，而他们中的大部分可能都需要具备编程能力，这可能也是有人预测程序员可能是未来最后一个被人工智能取代的职业的原因。

综上所述，编程已不仅是信息行业对人才的需求，而将成为所有行业的需求。各行各业需要的也不仅是软件专业人才，而是掌握编程技能的行业专业人才，我们会需要更多掌握编程技能的人。

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来源： https://blog.csdn.net/gstemG_maker/article/details/114633551