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暗流涌动的知识付费市场

作者:互联网

2016年被称为“知识付费元年”。在互联网快速发展的时代,知识付费成为引领积极向上的网络文化和全民学习内容变现的产物。其本质就是把知识变成产品或服务,以实现商业价值。经过5年的快速发展,知识付费从付费问答发展成为集内容付费、知识短视频、直播授课等涵盖职业教育、个人IP变现、K12教育等各个领域。

自2015年开始,知识付费用户规模呈高速增长态势,其中2017年知识付费用户为1.88亿人,2019年知识付费用户规模达3.56亿人,2020年知识付费用户规模突破4亿达4.18人。

推荐一个免费开源超好用的开源知识付费系统:http://github.crmeb.net/u/xingfu


近几年,大众愈发重视自我知识涉及的宽度及深度,人们对知识付费的接受度和认可度不断提高。具相关机构调查数据显示,26.6%的用户对知识付费行业发展前景持非常乐观的态度,43.5%的用户持比较乐观的态度,知识付费形式符合目前快节奏生活中用户群体对学习提升的需求,具有一定的刚需性,随着移动支付技术的发展和整个社会对知识的迫切需求,知识付费市场不断扩大,用户逐渐养成知识付费的消费习惯。

当然有市场就会有竞争,早期的野蛮生长时代,是以知乎、分答、在行等为代表的平台竞争。后来大批内容创作者通过不断的经营积累打造个人ip,需要搭建自己的自媒体平台。催生了一批知识付费互联网行业创业者。CRMEB知识付费系统就是专为内容创作者打造的一款以付费图文、付费视频、付费音频、直播授课、直播打赏、直播带货、付费会员、课程分销等为一体的知识付费系统。

作为知识付费的内容创作者,为何要从平台内容创作转向打造自己的自媒体平台呢?其实这就和互联网电商行业一样,电商卖家从最早入住淘宝、京东等电商平台到逐渐开始转向搭建自己的电商系统。知识付费内容创作者前期需要借助平台进行引流,积累用户及个人行业知名度,也就是打造个人ip。并且知识付费内容创作者更多都是针对某个单一领域或者行业进行内容创作,相对用户更加精准。当个人ip形成,在某一个圈子里形成一定影响力后,依靠平台引流以经不是重点,而重点变成如何将影响力做大,打造竞争壁垒。这个时候,打造自己的知识付费系统就变的更加重要了。

哪应该如何选择知识付系统呢?目前知识付费形式目前大体分为视频、音频、图文、直播四种类型,市面上大部分知识付费系统基本上都能够满足(一定要使用正版系统)。目前比较好的CRMEB知识付费系统,包含直播、视频点播、音频、图文、分销、实体商城等功能齐全,更重要的是CRMEB知识付费系统代码开源支持二次开发在gitee和github上均有免费开源项目,自己懂技术或者有懂技术的朋友都可以快速安装搭建,官方也提供有安装搭建服务。这里重点强调要代码开源,支持二开。因为后期随着平台用户积累,结合运营情况,难免会对系统进行二次开发,如果是SaaS平台或者加密代码就无法实现;除了这些基础功能,营销推广也是很重要的一部分。

以市面上用户比较多的CRMEB知识系统为例;系统有课程拼团功能,可以邀请多个好友参与课程拼团,享受拼团价。物以类聚人以群分,每个人的社交圈就是一个领域或者行业或者共同兴趣爱好的圈子。课程的拼团或者分销模式比其他电商类的拼团、分销模式更具针对性。当然CRMEB知识付费系统也有分销功能。通过拼团、分销,利用社交属性快速实现用户积累。

同样CRMEB知识付费系统中的会员功能也很好用,并且推荐一定要用;

付费会员

1、是用户通过会员付费,可以享受课程的会员价,甚至可以针对会员设置免费课程。很多用户学习是冲动型的,短时间内有很强的学习兴趣,通过付费会员享受优价或者部分课程会员免费,是知识付费很好的盈利模式。举例:假如每节课售价29元,那么用户用户听三节课需要支付87元。绝大多数人对于学习的兴趣会集中3-5天,之后就很难再持续坚持。如果年会员95元,用户特别想听的这三节课针对会员免费,甚至更多他感兴趣的课程都是免费的。那么在3-5天的兴趣期内购买95元年会员的用户就会特别多。前面也说了,知识付费产品是一个用户量越大,边际成本几乎为零的产品。所以最终会员的受益比重会近乎甚至大于单独课程的受益。

实体会员卡

2、实体会员卡,就是针对线下有一定客户资源的用户,可以制作实体会员卡。比如线下课程的学员、没有直接竞争的同行、异业联盟等。通过出售或者赠送实体会员卡,登录线上知识付费系统可直接激活会员。这个功能针对有资源的用户是个非常实用的功能。当然CRMEB知识付费系统也有这个功能的。

直播、视频点播、音频、图文付费等都是知识付费系统的基础,如何更好的使用这些功能并获取更多用户,才是做好知识付费实现内容变现的关键。前提是先找到一家靠谱的公司,搭建一套好用的知识付费系统。

 

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来源: https://www.cnblogs.com/rongyaoxian/p/14454848.html