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软件需求工程高校教学平台项目总结报告

2021-02-03 20:29:17 作者：互联网

文章目录

项目概述
编写概要
实际开发结果
开发工作评价
经验与教训

项目概述

项目背景

该项目开发的软件为高校教学平台。

从 21 世纪开始，我们的生活就全面的迈入了全新的信息化时代，教育行业也不例外，逐渐的信息技术开始成为教学与学习的重要工具，从初期的投影仪、电脑教室逐渐发展至互动课堂、在线教育。信息技术日益融入教与学的过程，开始引发教学方式和学习方式的深刻变革。华秦教育表示随着教育信息化的大浪潮下，教育信息化将会越来越深刻的影响到教育的发展，势必影响教育变革。

在2020年发生的新冠疫情更是将在线教学成为教学的刚性需求。在线教学平台需要让老师和学生在线上进行高效率、高质量的教学、学习和交流等活动。

在这一大背景下，教学、学习、交流网站应运而生。超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理。网络化的学习有利于充分实现交互与共享，有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用，有利于培养学习者的信息素养和信息能力。另一方面教师利用教学、学习、交流网站可以充分发挥网络特性，对学生，教学进行更为有效的管理，同时也有了更为便利的信息发布手段。

面向全日制高校的教学平台推进教育信息化改革，顺应当代信息共享、共创、充分流通的潮流趋势，对于日常的教学教育工作有重要意义。

项目名称

高校教学平台

项目介绍

本项目旨在将信息技术应用于高等教学领域，构建帮助教师在线教学管理、学生在线学习的在线教育模式，打造一个高效实用的高校教学平台。

平台

平台界面简洁大方，有网站导航、相关链接、关键词搜索等，同时提供用户帮助与反馈。平台提供课程信息，包括课程简介、课程大纲、授课教师、所属学院、学分等等信息。
教师

教师可以在平台发布作业、测试、实验并进行批改；可以在论坛发布作业点评、课程变更等通知。
学生

学生可以加入教师的课程，在线观看多媒体资料，也可缓存下载。教师和学生可以在平台上共享课件、模版、参考资料、历年卷等教学资源，登陆账户可以下载。学生接受教师的通知。
互动

教师和学生可以在平台上实现互动，包括作业提交与作业点评，问题提出与解答。
特色

针对不同的教学情境，平台提供定制功能，如设置补交作业、设置强制学习进度安排、多位教师合作开课等。游客可以在平台的留言板块留言，可以浏览简化版课件。

编写概要

编写目的

本文档意在总结此次高校教学平台项目的开发工作，对整个项目的开发过程、目的、产品、意义进行评价，并对人员的分配、工作情况进行分析总结，以提升团队的项目开发能力，促使团队将提高软件开发效率。

定义

HTML

超文本标记语言（Hyper Text Markup Language），是标准通用标记语言下的一个应用，用于描述因特网上的网页文档。
CSS

层叠样式表（Cascading Style Sheets），是一种用来表现HTML等文件样式的计算机语言，在网络中能够对网页中元素位置的排版进行像素级精确控制。
UML

统一建模语言（Unified Modeling Language），是一套用来设计软件蓝图的标准建模语言，是一种从软件分析、设计到编写程序规范的标准化建模语言。
B/S 系统

浏览器/服务器系统。只安装维护一个服务器(Server)，而客户端采用浏览器(Browser)运行软件。
Node.js

Node.js是一个能够在服务器端运行JavaScript的开放源代码、跨平台JavaScript运行环境。
EJS

EJS 是一套模板语言，帮你利用普通的JavaScript 代码生成HTML 页面。
Semantics-UI

完全语义化的前端界面开发框架，组件简洁美观。
Bootstrap

Bootstrap 是全球最受欢迎的前端组件库，用于开发响应式布局、移动设备优先的 WEB 项目。Bootstrap4 目前是 Bootstrap 的最新版本，是一套用于 HTML、CSS 和 JS 开发的开源工具集。利用我们提供的 Sass 变量和大量 mixin、响应式栅格系统、可扩展的预制组件、基于 jQuery 的强大的插件系统，能够快速为你的想法开发出原型或者构建整个 app 。
jQuery

jQuery 是一个 JavaScript 库。jQuery 极大地简化了 JavaScript 编程。jQuery 很容易学习。
Django

Python下有许多款不同的 Web 框架。Django是重量级选手中最有代表性的一位。许多成功的网站和APP都基于Django。Django 是一个开放源代码的 Web 应用框架，由 Python 写成。Django 遵守 BSD 版权，初次发布于 2005 年 7 月, 并于 2008 年 9 月发布了第一个正式版本 1.0。Django 采用了 MVT
的软件设计模式，即模型（Model），视图（View）和模板（Template）。

参考资料

Early Approach to Software Engineering, Pallavi Gore, Kritika Saxena.
Practical File of Software Engineering and Testing Laboratory, Aakash Raj.
Software Engineering, Principles and Practice, 3rd Edition, Hans van Vliet.
Program Manager’s Guidebook for Software Assurance, Dr. Kenneth E. Nidiffer,
Timothy A. Chick, Dr. Carol Woody.
Experimentation in Software Engineering, Claes Wohlin, Per Runeson, Martin
Host, Magnus C. Ohlsson, Bjorn Regnell, Anders Wesslen.
IEEE Computer Society/Software Engineering Institute Software Process
Achievement (SPA) Award 2009, Satyendra Kumar, Ramakrishnan M.
Michael Felderer, Wilhelm Hasselbring, Rick Rabiser, Reiner Jung: Software
Engineering 2020, Fachtagung des GI-Fachbereichs Softwaretechnik, 24.-28.
Februar 2020, Innsbruck, Austria. LNI P-300, Gesellschaft für Informatik
e.V. 2020, ISBN 978-3-88579-694-7.
Regina Hebig, Robert Heinrich: Combined Proceedings of the Workshops at
Software Engineering 2020 Co-located with the German Software Engineering
Conference 2020 (SE 2020), Innsbruck, Österreich, March 05, 2020. CEUR
Workshop Proceedings 2581, CEUR-WS.org 2020.
Steffen Becker, Ivan Bogicevic, Georg Herzwurm, Stefan Wagner: Software
Engineering and Software Management, SE/SWM 2019, Stuttgart, Germany,
February 18-22, 2019. LNI P-292, GI 2019, ISBN 978-3-88579-686-2.
Stephan Krusche, Kurt Schneider, Marco Kuhrmann, Robert Heinrich, Reiner
Jung, Marco Konersmann, Eric Schmieders, Steffen Helke, Ina Schaefer,
Andreas Vogelsang, Björn Annighöfer, Andreas Schweiger, Marina Reich, André
van Hoorn: Proceedings of the Workshops of the Software Engineering
Conference 2019, Stuttgart, Germany, February 19, 2019. CEUR Workshop
Proceedings 2308, CEUR-WS.org 2019.
Peter Liggesmeyer, Gregor Engels, Jürgen Münch, Jörg Dörr, Norman Riegel:
Software Engineering 2009: Fachtagung des GI-Fachbereichs Softwaretechnik
02.-06.03. 2009 in Kaiserslautern. LNI P-143, GI 2009, ISBN
978-3-88579-237-6.
Jürgen Münch, Peter Liggesmeyer: Software Engineering 2009 - Workshopband,
Fachtagung des GI-Fachbereichs Softwaretechnik 02.-06.03.2009 in
Kaiserslautern. LNI P-150, GI 2009, ISBN 978-3-88579-244-4.
《软件工程——实践者的研究方法》，Roger S.Pressman，机械工业出版社
《软件需求（第三版）》，Karl Wiegers，Joy Beatty，清华大学出版社
《计算机软件产品开发文件编制指南》（GB 8567-88）
Information Technology Project Management, Second Edition, Kathy Schwalbe,
Course Technology.
Successful Project Management, Gido, J. and Clements, J. South-Western
Publishing.
On Time and Within Budget: Software Project Management Practices and
Techniques, 3rd Edition, Bennatan, E., Wiley.
Software Project Management: A Unified Framework, Walker Royce,
Addison-Wesley.
IS Project Management Handbook, Doss, G., Prentice Hall.
CMMI: Guidelines for Process Integration and Product ImprovementMary Beth
Chrissis, Mike Konrad, Sandy Shrum.
CMMI® Distilled: A Practical Introduction to Integrated Process Improvement,
Second Edition, By Dennis M. Ahern, Aaron Clouse, Richard Turner.
CMMI® SCAMPI Distilled Appraisals for Process Improvement, By Dennis M.
Ahern, Jim Armstrong, Aaron Clouse, Jack R. Ferguson, Will Hayes, Kenneth E.
Nidiffer.
军用软件能力成熟度模型可重复级实施指南，石柱，中国标准出版社
战略管理(原书第6版)，Greey Johnson & Kevan Scholes，王军等译，人民邮电出版社
复杂产品系统创新管理，陈劲，科学出版社
Product Management，4thedition，Donald R. Lehmann & Russell S.
Winer，McGraw-Hill Companies，Inc.
基于ITIL®的IT服务管理基础篇，Jan van Bon，章斌译，清华大学出版社
创新管理-获取持续竞争优势，宁钟，机械工业出版社
软件编档导论，金波，清华大学出版社
计算机软件工程规范国家标准汇编，中国标准出版社
《“软件需求工程”教学安排 20200926》
《[G25]“高校教学平台”项目可行性报告》
《[G25]“高校教学平台”项目章程》
《[G25]“高校教学平台”项目计划》
《[G25]“高校教学平台”需求工程计划》
《[G25]“高校教学平台”前景与范围》
《[G25]“高校教学平台”质量保证计划》
《[G25]“高校教学平台”软件需求规格说明书》
《[G25]“高校教学平台”软件需求规格说明书更新版》
《[G25]“高校教学平台”系统设计计划》
《[G25]“高校教学平台”系统编码与实现计划》
《[G25]“高校教学平台”测试计划》
《[G25]“高校教学平台”需求变更控制文档》
《[G25]“高校教学平台”用户手册》
《[G25]“高校教学平台”需求变更控制会规程》
《[G25]“高校教学平台”工程部署计划》
《[G25]“高校教学平台”测试报告》
《[G25]“高校教学平台”软件概要设计说明书》

产品成果

产品

最终产品成功是一个高校教学平台，包括：

前端代码
后端代码
数据库建立代码
系统开发、维护文档
网站所需资源文件

手册

验收报告以及交接手册
用户操作手册提供给使用此教学网站的不同用户，包括教师、学生、系统管理员、游客。对于系统的界面、功能以及操作说明进行描述，使用户对于网站的操作可以快速上手。
应用配置手册提供给系统管理员及系统维护人员进行阅读，对于网站的部署方法进行说明，对于相关参数的用途进行说明，使用有一定技术的用户得以自己解决多数问题。
软件维护手册主要包括教学网站系统说明、程序模块说明、操作环境、支持软件的说明、维护过程的说明，便于维护人员对于系统的维护。

服务

提供使用教程以及咨询服务，使解决用户在使用网站过程中的困难。提供后续一定年限的维护服务，当软件出现问题时提供技术支持。

实际开发结果

主要功能

按照产品的功能一共被分为四大模块：用户管理模块、课程信息模块、教学班模块、网站维护模块（主要包括友情链接、用户反馈等）。

本产品主要涉及管理员、学生、教师、助教和游客这五个用户类。

表3-1 产品功能模块与可能涉及到的用户类

产品功能模块	可能涉及到的用户类
用户管理功能模块	管理员、学生、教师、助教、游客
首页导航搜索及帮助反馈功能模块	学生、教师、助教、游客
课程信息功能模块	学生、教师、助教、游客
公共信息功能模块	学生、教师、助教、游客
资源管理功能模块	学生、教师、助教
助教管理功能模块	教师、助教
作业功能模块	学生、教师、助教
实验功能模块	学生、教师、助教
测试及成绩评定功能模块	学生、教师、助教
论坛功能模块	学生、教师、助教
通知功能模块	学生、教师、助教

每个模块又可以分为诸多小模块，主要涉及以下11个核心功能。

用户管理功能模块

表2-2 用户管理功能模块

身份	实现功能
学生/教师/助教	登录：在登陆界面输入用户名和密码进行登录。
	重置密码：登陆界面中点击“忘记密码”进行密码重置，也可以在个人中心通过输入旧密码、新密码和动态验证码的方式修改密码。
	查看/修改个人信息：登陆后进入个人中心查看信息和修改信息。
	注销：登陆后在导航栏下拉选择注销。
教师	添加助教：登录后进入某门具体课程，添加助教信息并赋予其权限。
管理员	添加学生：登陆后输入相关课程并选择添加学生，输入学生信息并提交。
	添加教师：登陆后输入相关课程并选择添加教师，输入教师信息并提交。
	添加/修改教师个人主页：登陆后选择添加/修改教师个人主页，输入相关信息并提交。

首页导航搜索及帮助反馈功能模块

对于教师、学生、助教、管理员、游客等用户，可以通过网页的顶部导航栏链接跳转到首页、课程列表、资源、帮助等页面，并提供搜索功能。

导航栏右侧通知显示最近的5条通知列表和用户头像，下拉菜单可跳转到我的课程、我的资源、我的论坛。

同时用户如果对系统有什么意见和建议，可以点击导航栏中的“反馈”按钮，输入相关反馈信息，将使用的体验进行反馈。

课程信息功能模块

对于教师、学生、助教、管理员、游客等用户，可以选择筛选条件（课程所属专业、课程是否为学校专有课程等）来搜索符合条件的课程信息。

点击特定课程进入课程页面后，可以查看课程的基本信息（开课时间、所属院系、课程类别等）、授课团队、课程简介、课程大纲等信息。

公共信息功能模块

公共信息即对校外游客开放的网页信息，主要包括：公开课程的所有信息（课程简介、课程章节、课程资源等）、所有教师的个人主页（包括基本信息、学位职位、所授课程、研究方向与成果等）、所有课程的课程首页（即课程基本信息：开课时间、所属院系、课程类别等）。

资源管理功能模块

对于教师、助教两种用户，可以上传和删除与课程或作业相关的资料并且可以设置资料的下载权限同时组织对资料的管理。

对于学生用户，仅在提交作业、实验时可以提交相关的资料。

助教管理功能模块

对于助教用户，在担任助教的课程内，拥有与教师同样的权限。

同时助教用户可以由授课教师自行添加。

作业功能模块

对于教师、助教两种用户，可以增添、修改或删除相应的作业。每项作业都有明确的开始和截至时间、是否为个人作业和作业分数在总成绩中所占百分比等，也可以为作业上传相应的文件资料。教师、助教可以查看已布置的作业列表，并查看学生的提交情况与数量。其中查看作业列表时可以按照作业的布置时间、开始时间和截至时间进行排序。在作业发布之后的任何时间内教师都可以在线批改学生的作业、写评语并公布分数。

对于学生用户，在作业截至时间之前可以反复查看作业详情、反复提交作业。每次提交作业都会覆盖之前的版本，但是当老师评分后不能再次提交。提交作业时不仅可以输入与作业相关的文字回答，也可以上传文件资料作为附件。作业截至日期过后学生不能再提交作业，系统会自动给出0分，并且在本教学班的作业列表内显示该作业的状态为未提交。教师、助教打分后，学生可以通过查看作业提交详情查看所获分数与评语。

实验功能模块

对于教师、助教两种用户，可以增添、修改或删除相应的实验。教师、助教布置实验时可以提供一个在线仿真实验的链接，也可以直接引用导入本系统提供的在线实验系统。每项实验都有明确的开始和截至时间、是否为个人实验和实验分数在总成绩中所占百分比等，也可以为实验上传相应的文件资料。教师、助教可以查看已布置的实验列表，并查看学生的提交情况与数量。其中查看实验列表时可以按照实验的布置时间、开始时间和截至时间进行排序。在实验发布之后的任何时间内教师都可以在线批改学生的实验、写评语并公布分数。

对于学生用户，在实验截至时间之前可以反复查看实验详情、反复提交实验。每次提交实验都会覆盖之前的版本，但是当老师评分后不能再次提交。提交实验时不仅可以输入与实验相关的文字回答，也可以上传文件资料作为附件。实验截至日期过后学生不能再提交实验，系统会自动给出0分，并且在本教学班的实验列表内显示该实验的状态为未提交。教师、助教打分后，学生可以通过查看实验提交详情查看所获分数与评语。

测试及成绩评定功能模块

对于管理员，可以导出、修改某门课程的考试成绩。

对于学生，可以查看自己的成绩，包括测试、作业两大成绩。学生应当在规定的时间内完成测试并提交，如果有任何作弊行为（以教师规定的测试途中允许退出全屏的最大次数为判断标准），应当以0分处理。任何测试均只有一次提交机会。在学生开始答题前，测试的详情页面会显示测试的详细信息（起止时间、持续时间、测试得分所占百分比、测试题型概况、测试途中允许退出全屏的次数）以提醒学生，并且通过弹框让学生确认已经知晓了该测试的须知内容。

对于教师和助教，可以增加、修改或删除题目（题目共4种类型：判断题、单选题、多选题、填空题，教师、助教需要在添加题目时输入题目的内容和参考答案等）。教师、助教在添加测试时可以从自己的题库中选择已添加的题目拼成一张试卷来发布，并注明测试的起止时间、持续时间、分数所占百分比和测试途中允许退出全屏的最大次数。同时可以查看学生各作业、测试的得分状况。

论坛功能模块

对于加入某教学班内的所有用户，均可以进入该教学班的论坛页面发布或删除自己的帖子，需要输入帖子标题、内容等相关信息。在教学班论坛页面会展示该教学班的所有根帖子列表，用户可以点击帖子的名称进入回复该帖子的所有帖子列表。用户可以任意查看这些帖子并发表回复。

教师、助教用户唯一与学生不同的是，只要是教师、助教回复或发表的帖子，都会在帖子前面用红色标注“教师、助教参与”以便学生查找。

通知功能模块

对于教师可以点击进入某教学班的通知区，输入通知的主题和内容进行发布。教师可以查看、编辑和修改相关已经发布的通知。

对于学生，可以点击进入某门课程的通知区查看所有的通知内容。

性能

系统运行流畅稳定
支持多款主流浏览器正常访问
当用户登录以及进行任何操作时，系统能及时进行反应，反应的时间在 1s 以内
能保证至少 1000 人的并发访问
系统能及时检测出各种非正常情况并反馈给后台管理员
用户提交查询、添加、删除等操作后，响应时间不超过 3s
每个页面一般情况下在 1s 内加载完毕，高峰期在 3s 内加载完毕
系统具有良好的可用性和易用性
系统对用户个人信息具有良好的安全性和保密性

开发流程

项目阶段

表3-1 项目进度计划

项目阶段	持续时间	负责人	主要工作	输出内容
项目启动	2020.09.23-2020.10.07	xxx	进行项目可行性分析，制定项目计划	完成《项目可行性分析报告》《项目章程》《项目计划》
需求分析	2020.10.08-2020.11.20	xxx	确定系统运行环境，确定系统功能及性能，建立系统逻辑模型	完成《前景与范围》《质量保证计划》《需求工程计划》《软件需求规格说明书》
系统设计	2020.11.20-2020.12.01	xxx	进行系统设计	完成《系统设计计划》《系统编码实现计划》《软件概要设计说明书》《测试计划》
编程实现	2020.12.02-2020.12.22	xxx	进行系统编码	实现并部署网站，完成《用户手册》《工程部署计划》《培训计划》
需求维护	2020.11.30-2020.12.29	xxx	进行需求变更控制	完成《需求变更控制会规程》《需求变更控制文档》，更新《软件需求规格说明书》
系统测试	2020.12.22-2021.01.10	xxx	进行系统测试，项目总结	完成《测试报告》《系统维护计划》《项目总结报告》

文档

项目成本

项目的实施费用主要由软件费用、硬件费用、人员费用三部分组成。

表3-2 项目成本

类别	项目	费用	备注
软件费用	域名	6元/年
硬件费用	阿里云ECS服务器	256元/月，共5个月
人员费用	6人 * 5月	0	课程作业，无成本

页面展示

网站主页

在这里插入图片描述

图3-1 网站主页

登录/注册页面

输入用户名进行登录。正常情况成功登录，跳入用户主页面；异常情况会出现用户名或密码填写不符合要求、用户名不存在、用户名或密码不正确的错误提示，需要重新输入。
在这里插入图片描述

图3-2-1 登录页面

填写信息进行注册。正常情况成功注册，跳转到登录界面；异常情况会出现用户名已存在、填写不符合要求、两次密码不一致等错误提示，需重新填写。
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图3-2-2 注册页面

在导航栏下拉框选择注销，退出当前账户，回到首页。
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图3-2-3 注销

登录页面上可以点击忘记密码进行找回密码，找回密码时需要填写用户名和邮箱，并通过邮箱进行重设密码来找回账户。正常情况可以成功发送邮件到已给邮箱，如下图；异常情况会出现用户名和邮箱填写不正确的错误提示。

[外链图片转存失败,源站可能有防盗链机制,建议将图片保存下来直接上传(img-ywWWdvzs-1612177673706)(media/56e346eefddcdbf6bbaf278727dab8d1.png)]

图3-2-4 找回密码

得到点击邮箱中收到的链接，可以跳转到修改密码界面。

修改密码前需要进行验证，防止非本人操作。正常情况下检查通过，跳转到修改密码页面；异常情况下出现用户名非当前用户、密码不正确的错误提示。

在这里插入图片描述

图3-2-5 修改密码

修改密码需输入两次新密码。正常情况下成功修改，跳转到登录界面重新登录；异常情况下两次输入不一致或密码格式不正确，需要重新输入。

用户个人信息页面

用户在本界面可以查看个人已经录入的个人信息，若用户需要对数据进行修改，则点击下方的“修改”，系统将跳转至“修改个人信息”界面。
在这里插入图片描述

图3-3-1 用户查看个人信息

用户在修改个人信息界面可以填写相关表单，并点击“提交”完成修改信息的录入。

正常情况：修改成功，跳转到查看个人信息界面；

异常情况：填写信息不符合规范，会出现如：邮箱格式不正确、手机号码位数不正确等错误提示，需重新填写并提交。
在这里插入图片描述

图3-3-2 修改个人信息

教师个人主页

在此界面中可以查看教师的个人主页，其中各项数据定义在表”teacher_detail”当中。
在这里插入图片描述

图3-4 查看教师个人主页

课程界面

课程首页

在这里插入图片描述

图3-5-1 课程首页

课程简介

在这里插入图片描述

图3-5-2 课程简介

在这里插入图片描述

图3-5-3 课程大纲

在这里插入图片描述

图3-5-4 课程章节与资料

在这里插入图片描述

图3-5-5 课程分类与开放限制

教学班界面

教师（助教）

教学班章节页面

在这里插入图片描述

图3-6-1 章节信息

在这里插入图片描述

图3-6-2 章节资料类型选择

在这里插入图片描述

图3-6-3 添加新章节 ![在这里插入图片描述](https://www.icode9.com/i/ll/?i=20210201192849720.png?,type_ZmFuZ3poZW5naGVpdGk,shadow_10,text_aHR0cHM6Ly9ibG9nLmNzZG4ubmV0L0phbWVzX0JvbmRfc2xt,size_16,color_FFFFFF,t_70) 图3-6-4 相应章节添加新资料

在这里插入图片描述

图3-6-5 查看某资料详细信息

教学班资料页面

在这里插入图片描述

图3-6-6 查看资料信息

在这里插入图片描述

图3-6-7 资料类型选择 ![在这里插入图片描述](https://www.icode9.com/i/ll/?i=20210201192949182.png?,type_ZmFuZ3poZW5naGVpdGk,shadow_10,text_aHR0cHM6Ly9ibG9nLmNzZG4ubmV0L0phbWVzX0JvbmRfc2xt,size_16,color_FFFFFF,t_70) 图3-6-8 添加新资料 ![在这里插入图片描述](https://www.icode9.com/i/ll/?i=20210201192958926.png?,type_ZmFuZ3poZW5naGVpdGk,shadow_10,text_aHR0cHM6Ly9ibG9nLmNzZG4ubmV0L0phbWVzX0JvbmRfc2xt,size_16,color_FFFFFF,t_70) 图3-6-9 查看资料详细信息

教学班通知页面

在这里插入图片描述

图3-6-10 教师、助教编辑发布通知

教学班作业页面

在这里插入图片描述

图3-6-11 作业列表页面 ![在这里插入图片描述](https://www.icode9.com/i/ll/?i=20210201193037361.png?,type_ZmFuZ3poZW5naGVpdGk,shadow_10,text_aHR0cHM6Ly9ibG9nLmNzZG4ubmV0L0phbWVzX0JvbmRfc2xt,size_16,color_FFFFFF,t_70) 图3-6-12 添加作业页面

在这里插入图片描述

图3-6-13-1 查看作业详情页面

在这里插入图片描述

图3-6-13-2 查看作业详情页面

在这里插入图片描述

图3-6-14 某作业学生完成度列表页面

在这里插入图片描述

图3-6-15 批改作业页面

教学班测试页面

在这里插入图片描述

图3-6-16 添加测试

教学班实验页面

在这里插入图片描述

图3-6-17 添加新实验

教学班论坛页面

在这里插入图片描述

图3-6-18 发布讨论

教学班分组页面

在这里插入图片描述

图3-6-19 新增分组方案

教学班成绩页面

在这里插入图片描述

图3-6-20 成绩页面