《小数的加法》

上课，同学们好，请坐，同学们，上周我们进行了测试，我们班上有两位同学，进步非常大，老师决定到文具店，买一本书和一把尺子送给他们，作为奖励，到了文具店，老师发现一本书，6.45元，一把尺子，4.29元，老师想问同学们，我需要支付多少钱呢，老师看到有很多同学已经举手了，来，这位同学你手举得最快，你来说，回答的真棒，请坐，哦，他说呀6.45加上4.29就是老师需要支付的钱啊，那这就涉及小数的加法，这就是我们这一堂课要一起来探究学习的小数的加法和减法，同学们尝试着用自己学过的知识，列竖式的方式去解解这个算式，同学们先独立思考，然后4人一个小组，相互之间讨论，然后老师请小组代表来回答，

给大家三分钟的时间，老师请一个小组来分享一下他们的学习成果，靠窗的小组，你们来啊，哦，你们列竖式是这么列的，6.45加上4要写哪里？6的下面，为什么写在6的下面，呃数位对齐，很好，我们以前学过的数位要对齐啊，我们跟你一起来，9加5十四，二加四等于六，进7啊，四加六等于十，这是你们小组算的答案是吗，确定吗，好，确定，请坐，有没有其他小组跟这个小组有不一样的啊，好，你们小组派个代表来说，哦，你们不一样的地方在于0和7之间加一个点，为什么呢啊，因为四点多加六点钟不可能等于1000元哦，你们是在这里加的点啊，请坐，同学们，我们看看为什么在这里加一个点是吧。

我们来看数位对齐，这是个位，这里诗十分位，在我们以前学习的过程中知道，小数点要点在，个位和十分位之间，这就提醒了我们在小数的竖式运算中，要注意小数点不能落下啊，认为这个小组的同学非常棒，他们能够把列竖式列的很对，运算也运算出来了，可惜漏了一个小数点，希望他们能够在下一次取得更完美的运算过程，那这个小组呢，他们特别敏锐的发现这个小组把小数点给掉了，老师现在要请全班的同学一起来看一下，这个竖式，有没有发现竖式的小数点，有什么特点呀？嗯，哎，老师，听到好多同学都说出来了，他说小数点都在一条线上，小数点都是对齐的，在整数的竖式运算中，我们强调数位对齐，小数的竖式运算的话，强调小数点对齐，小数点对齐了，数位也就对齐了，小数点对齐，把式子列好了以后就像整式去运算，然后，

小数点不要忘了，这就是我们小数竖式运算的过程啊，同学们发现漏了一部，很关键的一步，要把答案写上，这才叫完成了是吧，同学们都掌握了小数的竖式运算，老师要挑战挑战大家了，12.5加3.15，2加3.1，我看很多同学都坐端正了，有那个同学愿意起来说一说，很好，大家答案和他们一样吗，一样呀，非常棒；

这节小数的加法我们已经学习完了，同学们有哪些收获呢？

哦，这堂课我们学习了小数的加法，学习的小数加法的竖式运算，知道了竖式运算，小数点对齐，最后要把答案写上

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