第4小组 设计阶段-里程碑
作者：互联网
| 班级博客 | https://edu.cnblogs.com/campus/zjcsxy/SE2020 |
|---|---|
| 作业要求 | https://edu.cnblogs.com/campus/zjcsxy/SE2020/homework/11633 |
| 作业目标 | 完成设计文档，目前阶段程序原型 |
| 小组序号 | 第4小组 |
| 院系专业 | 浙大城市学院计算机系 |
小组成员
| 学号 | 姓名 | 个人总结 |
|---|---|---|
| 31801122 | 张乐晓 | https://www.cnblogs.com/zlxblog/p/14157407.html |
| 31801124 | 蒋淑颖 | https://www.cnblogs.com/jasmine0421/p/14155280.html |
| 31801125 | 刘渊琦 | https://www.cnblogs.com/cadelle617/p/14155517.html |
| 31801127 | 李楠 | https://www.cnblogs.com/OptimisticAspirant/p/14153976.html |
| 31801146 | 章一砚 | https://www.cnblogs.com/sevdaisy/p/14155486.html |
| 31801201 | 郭浩源 | https://www.cnblogs.com/guohaoyuan/p/14157154.html |
| 31801162 | 朱佳宾 | https://www.cnblogs.com/zjb-/p/14156830.html |
项目概述
认知学堂是针对5-16周岁的孩子进行认知能力的评估测试，基于PASS模型，从计划、注意力、同时性加工、继时性加工四个方面进行多维测试，并且针对测试结果提供一份报告方便家长更好的了解孩子的认知能力。
- 需求分析报告：https://www.cnblogs.com/zlxblog/p/14013206.html
- 接口文档：https://www.showdoc.com.cn/passtest?page_id=5859966615512919
项目环境
前端：微信小程序（用户），React（管理员）
后端：Golang，MariaDB
程序展示
在这一阶段，我们已经基本完成了小程序部分，包括整个完成的测试和一些基本的用户功能，题目也实现了参数化的配置。
基本功能
进入页面获取用户登录授权，在主界面可以随时对年龄进行修改。在个人中心能够查看历史测试的记录，以及提交反馈信息。
提供排行榜，方便用户对比自己的能力，将用户最新一次的测试成绩和同龄的测试者放在一起进行排名。
测试展示
我们一共设计了8个小测试来考察被测者的PASS四项能力，分别是：舒尔特方块、接受性注意、寻找数字、渐进矩阵、言语加工、词组回忆、句子提问和句子提问。为了让被测者在测试前理解测试内容，除了提供动图展示之外，我们还在每次测试前增加了一次练习的机会。
1、计划能力
2、同时性加工能力
3、注意能力
4、继时性加工能力
考虑到测试的完整性，只有在用户完成了一整套测试才能提交成绩获得最终的结果报告,最终报告中对用户能力的评价的主要依据是根据用户各项能力的排名。
提交体验版之前的部分git记录
反思总结
在这一阶段，我们小组我们已经基本完成了小程序部分，由于我们的各项测试都是同步进行开发的，也没有规定一些标准，所以造成了程序前后风格不太一致。后续我们要完成的主要是后台管理，包括管理员对题目参数的配置功能，提高测试的有效性对时间和题目难度作出一些修改，以及UI上面的一些优化。
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