软件工程团队项目开发个人工作总结

博客班级	https://edu.cnblogs.com/campus/zjcsxy/SE2020
作业要求	https://edu.cnblogs.com/campus/zjcsxy/SE2020/homework/11436
作业目标	完成个人分工任务,并上传一篇博文
姓名	王丰硕
学号	31801314
院系	浙大城市学院软件工程

个人任务：
1.完成计划测试相关设计，阅读相关材料，总结需求，提出的测试方法切实可行且有理可依。
2.完成组内测试板块相关分析模板文稿撰写，思考如何通过文稿说明出我们测试的可行性与合理性。

个人任务内容：
一、PASS模型P(计划)部分测试设计

总体功能分析：
1.相关测试选择
2.测试规则告知
3.分项具体测试

1)计划连接——舒尔特方格

测试规则：本游戏设置为5×5的方格，将1~25随机填入方格中，点击数字即开始计时，测试者需要按照顺序依次点击1到25，全部点击完即完成测试，计时结束。测试者最多有5次机会进行尝试。测试者完成舒尔特方格的时间将作为其得分依据。

测试评分：本游戏将完成该游戏的时间划分成不同的分值，测试者共有n=5次尝试机会，个体完成第i次游戏的时间将获得相应分值score(i)，最终成绩取平均值。

测试目的：通过本项测试，我们希望获知个体能否快速的将一系列视觉刺激连结成序列刺激，从而判断个体对有序的视觉刺激能否形成高效解决任务的方法。

2)数字匹配——连连看

测试规则：开始计时后，测试者需要点击两个不被阻挡的相同属性的物体，连接成功会将其消除，直到消除掉最后两个相同的元素即完成测试，计时结束。测试者最多有5次机会进行尝试。测试者完成连连看游戏的时间将作为其得分依据。

测试评分：本游戏将完成该游戏的时间划分成不同的分值，测试者共有n=5次尝试机会，个体完成第i次游戏的时间将获得相应分值score(i)，最终成绩取平均值。

测试目的：通过本项测试，我们希望评估个体在几行（列）中寻找两个相同元素的能力。

3)视觉搜索——找不同

测试规则：该游戏要求测试者找出两幅图中所有不同的地方。每幅图设计8处不同的地方，将从颜色、形状、大小、物体增减四个方面设计不同的地方，每个方面设计两处不同。总共设计难度相近的五幅图，每幅图只有一次尝试机会。每次尝试将计算完成每幅图所用的时间，此时间将作为其得分依据。

测试评分：本游戏将完成该游戏的时间划分成不同的分值，总共设计n=5幅图，个体完成第i幅图的时间将获得相应分值score(i)，最终成绩取平均值。

测试目的：通过本项测试，我们希望获知个体能否形成一种在一定范围内找到特定视觉刺激的有效方法。

三、PASS模型P(计划)测试合理性分析

计划连接：
我们准备复现PASS理论书中的计划连接案例，书上要求个体把在一张纸上的刺激连接成序列刺激。我们打算用“舒尔特方块”游戏来测试个体的该项能力。

数字匹配：
数字匹配要求个体在一行数字中寻找到两个相同的数字。基于此要求，我们打算用“连连看”游戏来测试个体的该项能力。

视觉搜索：
PASS理论书中对于视觉搜索的描述为：视觉搜索任务要求个体形成一种在一页纸上找到一个特定刺激的有效方法。依据此要求，我们设计了“找不同”的游戏，测试者需要在两幅图中找到所有不同的地方。我们认为该测试可以测试个体对特定物体的搜索能力。

个人总结：
本次任务的工作量不大，主要是团队对项目的整体思考，这次作业让我深刻体会到了团队讨论的乐趣，以及团队分工的高效。本次作业我们完成了项目的原型，以及PASS理论各能力测试评分的模块设计，并且对各模块的测试进行了需求分析以及合理性分析。希望在每次讨论中大家能够集思广益、思维碰撞，做出一个有实用价值、评估合理的测评软件。

标签：总结,完成,分值,个体,软件工程,测试,测试者,团队,游戏
来源： https://www.cnblogs.com/notjustwords/p/13931325.html