OO面对对象第三阶段总结
作者：互联网
0.前言
第三阶段的学习要结束了，这次博客也算是本学期最后一次博客，本阶段的学习主要是要自己设计类，需要有自己对于题目的构思与想法。虽然每次发布的作业只有一道题，但是难度也相对于之前的阶段也是加深了，但是收获也是满满的，这个过程也更加加深了我对于面向对象的理解。
1.作业过程总结
第三阶段的三次作业的迭代关系，收获以及总结，该阶段承接上两阶段，让同一道题有了更多不同的解法，也更加开拓了我们的思维。
第八次作业
这次的作业用到了类的封装、继承、多态，同时也需要理解抽象类和接口的区别，本次的作业比较好写，给了主函数，主函数如下：
同时也给出了雨刷系统的具体功能描述，该系统由控制杆、刻度盘刻度、雨刷速度组成，而控制杆有四个不同的状态，分别是停止、间歇、低速、高速，我们需要在此基础上加上一个状态：超高速，对于控制杆间歇状态时的刻度盘也需要加上两个档位：4、5，给出可参考的类图如下：
该类图的设计运用了面向对象设计原则中的单一原则、合成复用原则以及迪米特法则，对于单一原则的运用还比较常见，是一个类来负责一个功能。而我对合成复用原则的理解是：采用组合的方式来来提高代码复用性。迪米特法则则是降低类之间的耦合度，使每个类减少了不必要的依赖，降低一个类的访问权限。该次作业是在第一种的手动雨刷系统仿真系统的基础上对其重构，使其实现了雨刷系统类型的扩展。
对于本次作业，我设计了很多抽象类来增加其代码复用性
我认为最核心的部分还是Agent0，其中包含了对其他各类的调配，此过程需要清晰的思路来理解加速加档，减速减档之间的转换。
第九次作业
题目要求如下：
对于本次的作业需要用到Java源码中的关键字，如下："abstract","default","goto","null","switch","boolean","do","if","package","synchronized","break","double","implements","private","this","byte","else","import","protected","throw","throws","case","extends","instanceof","public","transient","catch","false","int","return","true","char","final","interface","short","try","class","finally","long","static","void","const","float","native","strictfp","volatile","continue","for","new","super","while","assert","enum"，一共53个。
对于这道题的做法，我认为是先对输入的Java源码进行分析字符串和关键字，接着是关键字分类，这里我使用了Comparable接口，设计了一个String类，该类中compareTo方法来进行关键字的排序，同时为了在new对象传入参数后完成对关键字和数量该两属性的初始化， 在构造string类的构造函数时传入了两个参数。
设计子类如下：
而对于以下测试点：
我使用的正则是"((.*[\"].*)|(/[*].*)|(//.*)|([*][^/].*))"， "[\\s]*"， " |\\(|\\)|\\.|\\{|\\}|\\[|\\]|;|,"
使用了foreach来对解析后的字符串进行遍历，方法如下：
对于本次作业，我认为主要的难点还是正则的使用，以及正文中的关键字和注释中关键字的统计。所以这道题主要还是在正则上花费了很多时间，需要一个一个进行测试，来检测所写正则是否正确。
第十次作业
对于本题的要求，需要使用两个栈（Stack），一个运算符栈，一个操作数栈，然后需要一个list储存拆分后的数字，对于本题的设计方法是：设计了一个Check类来进行对字符串的检测，PolishNotation类用来将字符串分运算符和操作数压入栈中。
以上是匹配字符串错误的情况，我是将其分为了每一个小点，来分别通过不同的测试点。同时在同学们的帮助下，完成了使用正则来对字符串进行匹配，使得过程更加简便，也好理解。
①对于空字符串的测试，我是使用string.equals("")，来直接检测输入的字符串是否是空字符。
②错误的运算符则是除了正确的运算符之外的符号都算是错误的，只有（、）、+、-、*、/才是题目要求的运算符，除此之外运算符匹配错误，因此可用正则"[^\\+\\/\\*\\(\\)\\-\\d]"来对其进行匹配。
③匹配错误的运算数则可以检测有无小数点，匹配到小数点，即输出错误，因此可用String类中的indexOf方法来检测小数点。方法为string.indexOf(".")>0。
④匹配括号的话，思路是左括号的数量要等于右括号的数量，同样用到String类中的方法是charAt，检测每个字符是否==‘（’，或是‘）’。最后检测该两字符出现的数量，不相等即输出错误。
⑤空括号匹配是直接匹配括号内无其他内容，对于其检测Pattern pattern = Pattern.compile("\\(\\)"); Matcher m=pattern.matcher(string); return m.find(); 如果找到即输出错误。
⑥匹配连续的运算符，即运算符连续出现的次数超过两次即为输出错误，需要用到的正则如下："(-{2,})|(\\+{2,})|(\\*{2,})|(/{2,})"。加法，乘法比较特殊，需要\\来进行转义。
⑦运算符为正数时，其符号+必须省略，例如+2+4定义为非法，而负数时为合法，符号在前是合法的。相对应的正则匹配是开头："[[+][/*/]].*"，结尾的正则匹配是".*[[+][/*/]]"。
⑧对于字符串中包含的空格，当检测到空格时，可以用replaceAll来将其替换成String temp=string.replaceAll("\\s",""),这时出现的空格不会被当作特殊符号而输出错误。
以上是对于每个检测错误小点的分析
该次作业的核心是栈的使用，栈的方法有push（）、pop（）、peek（），判断当前元素是否是数字，不是数字则与Stack栈顶元素比较优先级，不低于栈顶元素的优先级则直接入栈，小括号入栈前优先级最高，入栈后优先级最低，先检查栈顶元素是否为“（”,遍历该字符串。接着需要一个方法来比较各符号的优先级顺序，如下：
这里我的使用栈的计算方法如下：
对于最后比较棘手的问题是当除数为0时，输出：表达式 = NaN，对于这个问题的解决方法是在构造函数中添加一个String类型的参数，然后当在计算方法中其他的情况输出该语句，如下：
我认为该题的难点是栈的使用，这对于我来说是个全新的东西，因此也花了很多时间来研究了解。 对于第一次使用的栈，我发现有很多运算不能通过，是栈方法中的弹栈有点问题，后来进行换了一种使用栈的方式，同时在栈中加入了list来储存分解后的字符，这样的计算就没问题了。这道题用到了很多String类中的方法，也加深了我对每个String方法的掌握和了解，之后遇到相类似的问题可以直接使用。
如：trim()（去除字符串两边空格）、replaceAll()（替换字符串中某段字符）、equals()（检测是否与括号内容相匹配，括号内使用的是双引号）、charAt()（返回指定索引处的字符，括号内使用的是单引号）、matches()（检测字符串是否匹配给定的正则表达式，括号内是双引号）。
最后给出两个关于栈的学习网址：
https://blog.csdn.net/daaikuaichuan/article/details/80315261
2.OO设计心得
这是最后一次的作业，难度也比较大，总结前三阶段的学习经验来看，OO关于面对对象的做法确实很抽象，但是，理解之后应用其中的规则可以使得我们的代码更加灵活、更容易维护，同时也更容易拓展。复用性提高了，从雨刷类的第二类雨刷中可以看出，设计出多个抽象类，使用继承和多态的方法在不修改源代码的情况下更改它的行为，多态的实现不依赖与具体类，而是依赖接口和抽象类，在多态的机制中，父类通常被定义为抽象类，在抽象类中给定一个抽象方法，当子类继承父类时，在子类中实现该方法，在这几次的作业中，有很多地方像这样的情况是抽取公共部分放置在一个类中，防止了代码过于冗余的现象。还有一个很重要的是单一原则，这几个阶段的作业都一直在使用该原则，强调每个类负责一种职责，将一个大难题分解为一个一个小题，这样也就降低了代码的设计难度。
3.测试的理解与实践
对于代码的测试，普通的计算出现的逻辑问题可以会使用Junit方法对代码进行调试。而当测试正则表达式是否正确的时候，需要另外给出代码单独对其进行测试，这一部分要考虑到很多种边界情况，需要输入很多种不同的情况来对其进行完善，这是个很费时间的大工作， 而且这一部分是很有必要的，经过这一阶段，锻炼了我们的对代码的改进能力，当测试修改运行超时问题时可以优化代码，使得代码性能更优。
4.课程收获
这是本学期的最后一次大作业了，对于蔡老师的教学方式真的超赞，也学到了很多，很喜欢老师的教学风格，在这学期我学到除知识外，还有就是耐心，一道题真的可以在电脑前琢磨一天，要是缺乏耐心，很难将一个完整的代码写出来。还有就是搜集知识的能力，这是锻炼出来的，要在一定时间内找到自己想要的知识点，而且该知识点有效帮助到我们，还有就是改代码的能力，只有经历了多看多写多实践，这方面能力才有提高。
5.对课程的建议
对于本课程的建议是建议老师在保证实操不减少的情况下，增加一些理论的讲解，比如前发布的有关Java选择题，我们有很多理论不是很清楚。其他的地方老师都做的很好，而且很愿意听老师讲课。
标签：OO,总结,第三阶段,匹配,对于,代码,作业,运算符,字符串 来源： https://www.cnblogs.com/paxlwssy/p/13042465.html