什么是好老师

韩愈说：师者，传道、授业、解惑者也。 忙总说还要加一条：开阔眼界。尤其对平民家庭的孩子，这更重要。

忙总谈到教育的目标第一是开阔眼界，第二是培养流畅准确的表达（语文），我以为深得要领，真知灼见，原文在这里

忙总这一意见甫一亮出即有众多追随者，其中有一位南方的高校老师提到现在学生缺乏好奇心、求知欲、重物质轻精神，并将此归结为眼界不够的结果。我以为这个看法虽然不无道理，但并非切中要害，因此勉为续貂，抛砖引玉。

忙总说的开阔眼界为第一的确是真知灼见、重中之重。自己是农村娃，高考之前没离开过本乡，有幸考入比较好的高校且在国外学习了几年，算是小小地开阔了眼界。尽管这还远远不够，但对自己而言已经不啻于脱胎换骨，最重要的是人生目标和长远规划比起当初有了巨大改变。现在转而为人师，希望自己的这番成长经历可以给学生分享，哪怕是作为失败的例子，也可以给他们做做参考。

至于这位同行说到的学生缺乏好奇心、求知欲，以及由此引出的世风重物质轻精神的问题，我以为更要全面地看待。第一要承认这是个真实而严峻的问题，应该努力弥补，教师站在教学第一线，责任重大，也意味着工作量比起仅仅传授知识要大不少。第二，诚如您所说，学生的问题是世风的一种结果，而教育是不可能完全躲进象牙塔里的（少数极精英的除外），世风不变的话，学校方面即使做了很大的努力，最后也会失去效果。第三，对学生不该过分求全责备，使用过高的标准来要求他们。您所期待的那种好奇心、求知欲、追求精神等等，固然是值得追求的目标，但未必适合最大多数的学生。除非家学丰厚或者天资过人，大多人在这个年龄有迷茫很正常，需要给他们一段时间来慢慢成熟。再者，追求物质而忽略精神也是一种合理的活法，并非大恶，开了眼界的人照样有很多选了这条道路，无非是个人选择，冷暖自知。比起以上这些我以为学校教育（尤其是高校）更要紧的是对学生独立思考精神（以及能力）的培养，学会分辨高下、优劣、善恶，至于最后选择了什么样的人生道路，应该由他们自己决定。而独立思考的能力着实不易培养，需要不断克服心智和世界观上的懒惰和恐惧，我们教师自身都未必做到了这一点，而这也社会是和文化的一个产物，至少现阶段是这样。忙总描绘的是很理想很精英的情形，固然可以作为目标来追求，但具体实施中还是要联系现实，实事求是，因材施教。

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