思考
作者:互联网
标签:思考
建立自我意见的“思考顺序”表
Step1 深入理解(深入理解的四个步骤)
- 检查自己能否理解
- 不能理解的是什么,列举出来
- 为了消除“不能理解的部分”,尝试思考有效的提问
- 养成实际提问的习惯。
- 站在他人的角度思考
- 使用一人辩证法等
- 提前思考“如果某件事成为现实,会发生什么事”的情况
- 思考发展顺利与不顺利的状况,以及有没有可以预先准备的事
- 思考该行动是否可能实现
- 思考该行动有没有必要在现在实施
- 从必然性重新审视行动
- 以“完全根据清单”整理思绪
- 重新审视过于理所当然的凭据
- 有没有隐藏的前提
- 思考真正的目的
- 对自己的意见要有自信
- “持有意见者”应该注意的事
- 温和地讨论,了解规则
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在批判性思考中,“观点的多少”也是重点之一。观点越多,越能清楚地了解事物的全貌。 增加观点最便捷的方法,就是提出“完全相反的意见”。 快捷菜单select me
“思考根据”的练习 Exercise1 初级篇 向自己提问,思考根据 每天在日常中要做出选择时,先问自己“为什么要选择它?”只要根据不是“无意识选择它”,什么理由都可以。 快捷菜单select me
Exercise2 中级篇 一边做比较,以便自问为什么选择它 例子:【早上出门前】【自问】为什么不选B领带,而是A领带? 【根据】虽然自己比较喜欢B领带,但是前几天戴A领带上班,受到公司女同事们的好评。 例子:【吃午餐时】【自问】为什么不选B套餐而选A套餐呢? 【根据】B套餐虽然便宜,但几乎没有青菜。A套餐虽然贵,但可以吃到青菜。 注意:“为什么选择A?”,是把焦点放在A上思考,相对而言,做出比较后再思考“为什么不选B而选A”,会令选择A的根据更深入,也更具说服力。比较能加深人们的思考,也是一种彻底思考的常识。 Exercise3 高级篇 在商务场合思考根据 在工作上做出选择时,问自己“为什么选A”,并思考根据。习惯后,再思考“为什么选A而不选B”。 例子:【决定工作顺序时】【自问】为什么要按A——>B——>C的顺序完成工作? 【根据】因为A的截止日期最早。 例子:【同事来找我商量企划方案时】【自问】为什么赞成A方案? 【根据】A方案符合现在的需求。 Lesson2 深入理解 思考不要停留在“可能是事实”之前——不要“自以为理解”的课 《哈佛大学教育学院思维训练课》培养思考能力教育方向的教师指南 深入理解的4个步骤- 检查自己对获得的信息时候真正理解
- 切实列举出不理解的部分是什么
- 为“消除不理解的部分”,思考有效问题
- 养成实际提问的习惯
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Tip5 用 5W1H 反驳 用 5W1H 问自己,是否能确实回答。也就是是否能回答出Who(谁)、What(做什么)、When(何时)、Where(哪里)、Why(为什么)、How(怎么做)等问题。在商务场合,不妨加入 to Whom(向谁)、How much(多少钱)等,可以根据场景改变提问内容。 使用 5W1H(或是它的变形)理清问题时,接着再逐一质疑左侧所写的事项。 试着之一左侧内容的必要性,也很有效果。 最后,不一定要与左侧内容相关,只要自己有疑问的地方,都可以填进去。 Tip6 用“信号灯色的记号笔”帮组思考 拿出红、绿、黄三种颜色的记号笔,或者蓝、黑、红三种颜色的圆珠笔或铅笔。用这三种颜色在眼前的这份报告上画线。“完全可以理解的事”画绿(蓝)线,“大概理解,但不是完全理解,最好调查一下”的部分画黄(黑)线,“无法理解,要再检讨”的部分则画上红线。 快捷菜单select me
Tip7 临时被人征求意见时,提出“好问题” 不少人有这样的疑问“有足够的时间加深自己的理解时,制作清单或者用记号笔画线是很好,但是如果在会议上临时被人征求意见,应该怎么办?” 在这种状况,只要提出“好问题”来深化理解就好了。 提出“好问题”的12项原则 想要提出“好问题”,必须先明确自己不理解的部分有哪些。如果从平时(例如看新闻时),就养成随时注意“不理解的是什么”这样的习惯,就会比较容易做到这点。- “何时、何地、谁、做了什么、怎么做”
- “为了什么目的?”“为什么这么有把握?”
- 对信息提问
- 探究必要性
- 探究数据是否正确、妥当
- 检验模糊的用词
- 引用相似但不同的例子
- 确认事务的两面性
- 询问契机、起因
- 探究为什么是“现在”
- 询问长期性发展
- 以采访者的姿态追问背景
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增强“提问力”的练习: 把提出好问题的12项原则,试着用在提问中。尽可能地问朋友、同事、家人,目前正在着手的工作、不久前的休假、不能去的同学会等问题。。。 从 5W1H 开始,想到什么就问什么。 Lesson3 从多角度看待问题,深入思考——用“和自己不同观点”思考的课 世上有无数种“立场”——商务人士的立场、老板的立场、消费者的立场。。。而且各个立场都有各自的感受、考虑和理由。感受、考虑和理由不同,即使面对相同的事物,看到和解读的方法也不一样。有时候因为自身的立场,只能看到一件事的一部分,有时虽然看见了,却误以为“没看到”。总之,各个立场下解读同一件事时最大特征就是会有“偏见”。 不过,我们常常会无意识地使用“一个观点”来思考事物,而且这“一个观点”不能随意变动。正因为如此,我们游戏要考虑其他的观点和立场。 让思考更有深入的 4个技巧 “持有多种观点”的过程,是在第一堂“自我意见建立法”中,步骤2 “深入理解”与步骤3 “持有意见”之间的过程。 走到“提出意见”这一最终步骤之前,客观看待自己的想法,让想法更有深度。这就是持有多种观点的意义。 Tip1 站在“不可忽视者”的角度思考 站在他人的角度,感受他人的心情。顺序如下: 1. 决定想成为的人。 并不是变成自己喜欢的人就可以。想成为的对象只限于,和想仔细思考的信息(他人的意见、企划、天、报告等)内容有利益关系的“不可忽视者”。因为让没有利益关系的人上场,可能只会得到“都可以”这种程度的观点。 “不可忽视者”的人选如下: a. 彻底思考该“信息”内容,与他的未来、生活、工作等有关联的人。 b. 认为这将会使每天的生活变得更美好,对该“信息“内容抱有期待的人。 c. 与该“信息”有直接关系的人 快捷菜单select me
2. 思考“那个人最想得到什么” 如果看得出别人“最想得到的东西”,也就能看见那个人“真正的观点”。看到别人“真正的观点”,自己的观点就能增加,从而让自己思考的更加深远。 3. 再一次回到自己的观点 让不同于自己的观点登场后,接着再回到自己的观点。重新思考自己赞成这个方案的根据是什么。因为意见需要绝对的根据。 Tip2 用崭新的观点,获得不同角度的看法 自己看来理所当然事,在没有利益关系的第三者看来,也许有截然不同的看法。 两种有效提出外部人员的崭新观点的方法。 1. 想想看,如果是请讽刺漫画家把你想仔细思考的“信息”画成漫画,会出现什么画面。 讽刺漫画家以通过漫画讽刺时事为工作,所以不会抱有一般人所持有的“还可以”的态度。为了能有效且适合地讽刺一件事,他必须对“这件事”有全面的理解。他必须将一般人看起来正确、美好的事物,用讽刺的眼光重新解读。自己所看到的“风景”,有没有可以讽刺的地方,有没有一般人看不到的地方,将它重新解读,这就是“讽刺漫画家的关键”。 2. 想象一下,如果让人类学者来研究你想仔细思考的“信息”的内容,他会如何判断。 采取脱离“现在的时代、现在的场所、现在所处的状况”的姿态,就是用更宏观的角度去思考“现在的子集觉得 A这件事理所当然,但是如果时代、场所、文化背景发生变化,A还是理所当然吗”。 快捷菜单select me
Tip3 一人辩证法 “彻底反对自己的想法的观点”。在自己心中设定“另一个自己”,反对自己的每个想法。 “一人辩证法”,过程: 1. 有“A”这种想法 2. 拿出反对它的“非A”想法,与“A”对抗 3. 产生“B”的新创意 快捷菜单select me
Tip4 通过“反驳清单”重新审视意见 要将非A君的立场根据写在纸上,试着想象非A君的性格,如“我如果是非A君这种性格,会拿什么样的根据来反对呢?”。 其次,再将“反驳清单”的内容,按照是否合理的根据来区分。 快捷菜单select me
逐一检验这张清单上留下的反驳是否正确。这是最重要的是,“事实”和“意见”的区别。 快捷菜单select me
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一人辩证法的练习: 只要在平时有什么意见时,就问自己:“真的是这样吗” Lesson4 预测将会发生的事,决定现在应采取的行动——“如果真的发生,会怎么样”预测未来的课 思考根据,即理清他人给的信息或自己想法的依据,也就是深入挖掘已发生过的事和自己的想法,这种方式叫做“向后看”的思考。 而我们彻底思考的事物,几乎都与现实有直接关系。既然与现实相关,只挖掘背后的根据是不行的。如果将“彻底思考对象”带进现实中,会怎么样?我们必须要有这种眼光。 切实地预测未来,着眼于“仅凭根据无法看到的事物”,就是预测未来的意义。 形成完美意见的最后检查点。距离形成有说服力的意见,只有一步之遥。 “预测未来”的4个步骤 快捷菜单select me
Lesson5 欧美人“交换意见”的规则——学会“批判.反驳”的课 了解被反驳时的规则——为了让“意见”更有创新性 “说出”意见时的规则 1至5项是关于发表意见的,6到8是关于反驳的,9到14是用于回应对方反驳的规则。 规则1 这世上没有绝对正确的意见 Before “自己的意见可能是错的,还是别说了。。。” After “我是这么想的” 有些人,不论在思考或谈论任何主题时,都会在不知不觉间有着“应该可以在哪里找到正确答案”的思想倾向。 但是,意见并没有“绝对的答案”。意见是每个人自己思考出来的。既然是人的大脑想出的想法,每个人当然都会有不同的意见。 所以,发表意见时,请不要觉得“也许我想的是错的。。。”而且也不要说出类似的话。“错误的意见”只有在“正确意见”存在时才成立。大部分人也许会有赞成或反对的意见,但是从来就没有“正确答案”式的意见 规则2 用对方听得懂的语言和文脉 Before “制作两个版本,以测试各自的效果” After “做分离测试” 传达意见的行为,只有在对方理解的状况下才成立。所以,传达意见必须站在对方角度,随时把“用什么话来表达,对方更能理解”“用什么流程来解释,比较容易理解”的念头放在心中。 规则3 揭示接下来说会话内容的“地图” Before 因为XX,所以认为XX。而且也有XX的原因,也会有XX的状况。 After “以下列举出6个根据。” 快捷菜单select me
规则4 重要的地方用不同的表达方式再三重复 规则5 规则6 规则7 规则8 规则9 规则10 规则11 Lesson6 发现“问题”是“思考”的开始——建议自我意见的课 “想要成为一个能够彻底思考的人,必须从平时就要注意”。 如何抓住重要事情的真相? 首先,找出“哪里不太对劲”。因为“虽然不太明白,但是心里觉得不妥”的心情确实存在。 擦觉自己心中感觉“好像不太对镜”后,接着便尝试“在积极的层面对自己任性一点(真实地面对自己的心情)”。 认同自己的情绪后,接着明确该情绪的本质。 快捷菜单select me
结论:察觉自己重视事物的清单- “重视的事”藏在“无法接受”“有点在意”的地方。
- 有疑问时,寻找它的原因。
标签:浮动,缩放,清除,意见,理解,思考 来源: https://www.cnblogs.com/skorzeny/p/8395680.html