急功近利、一曝十寒

• 最近一段时间，由于课程的压力，有些习惯一定会被改变。总体的趋向就是：很累、很多没有学、好像学了很多但是没有很好的作用、很多已经学过的忘记了又不想去再复习因为觉得浪费时间、反复复习反复忘记是不是最后自己没有办法学会了。

• 但是最近突然回忆起来，思考才能够走出困境。之前困境来的不够压迫，总是开小差，分心到哲学上面。殊不知抽象的哲学，必须要建立在具体的各种经验上面。现在的思考，动机更明确（为了解决问题，而不是因为寻找意义，故为了思考而思考），也更充足（困境的困难程度）。所以说，进行一种思考才是比较正确的。

  下面是经过一些思考之后的预判。

• 由于之前课程的不认真，基础没有打牢，必要的实践不熟练，所以说中途会有很多需要学习的东西出现，先弄明白相关的，再去拓展。在笔记上要多写，不要怕麻烦。

• 由于课程的急迫性，我认为这个学期都可以用来成长；换句话说，这个学期之内，我很有可能一直面临这样的问题：比别人多付出很多倍的努力，才能够跟上别人的脚步，牺牲掉娱乐时间，进展缓慢的令人想放弃。期间多次想利用游戏逃避，如果能够克服游戏的逃避，做到累了就休息，不熬夜，目标集中，那么一学期下来一定是紧张而充实的。期间也有一不小心又熬夜了的情况，但是逐渐认识到：熬夜可以晚起，睡眠要保证，只要熬夜不是为了磨损，只要熬夜的时候脑子还很清晰。

• 改变

  • 什么时候会迎来显著的改变呢？预计暑假结束，进入大三的时候。从现在开始重新进行基础的学习，同时还要赶进度；在暑假里面进行痛定思痛的学习，并坚持后，才能够有改变。这样的判断有没有一定的客观性呢？是有的：
  • 分析
    每学期都会有需要精力学、但是于现在“无用”的课程，比如说数字逻辑或者是高数（相关性有，但是狭义），所以说两学期的内容，如果只算需要的，那么可以说是一学期的内容。如果能够提高每天0.5的工作时间比例到0.8以上，并且提高学习效率，那么就相当于是需要在一学期里面，用减少的娱乐时间补以前的知识，用本来就应该花的时间赶新课进度，从客观上来说，这是可以实现的，所以说暑假结束进入大三的时候有一个质变是有客观基础的。
    还是希望用博客来记录，因为博客比语雀更加有开放性。

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