读《如何提高初中化学概念的教学质量》的心得体会

读《如何提高初中化学概念的教学质量》的心得体会

（武安市第九中学 刘少哲  2021.10.04）

      课题研究过半，上个月进行了阶段性成果汇报，对前期经验以及发现的问题进行了总结。本月我学习了一篇名为《如何提高初中化学概念的教学质量》的文献。文中提出的对初中化学概念教学的看法，使我颇为受益，现将我的心得体会总结如下：

      一、强调关键字词，讲清概念

      初中化学概念数量多，并且很多化学概念具有相似性，有的概念之间只有一字之差，区分起来比较困难，很容易在做题的过程中将其混淆，如：一氧化碳和二氧化碳，分子和原子等。如果教师在讲解概念时，不注重概念的区分，学生就很有可能体会不到化学概念的要点，并在运用概念的时候很容易出现错误。因此教师在讲解概念时，要对概念中的关键字词做出重点解释，讲明白概念的含义和特点，使学生更快的记住概念，更好的理解概念。而学生只有准确而全面的理解了概念，才能打好化学学习的基础，从而在学习化学原理、化学公式以及解题的过程中得心应手。因此教师在讲解概念时，一定要做到“抠字眼”，对概念的重点字词做出详细的解释，使学生通过关键字词的理解和领悟，加深对概念的理解。

      二、运用多媒体教学，直观感受概念

      概念是由语言文字来表达的，而文字理解起来难免有些片面。因此很多学生不能从简短的文字中准确的理解化学概念，这是学生在理解概念方面存在障碍的重要原因之一。而解读概念的方式远远不止文字阅读一种，还可以是图片、动画、声音等多种形式。因此教师在讲解概念时，就可以充分运用多元化的形式来丰富概念的讲解，使概念更加直观立体，鲜明易懂。而多媒体就是概念教学中不可多得的一种良好工具，运用多媒体教学可以轻轻松松的将化学概念以图片、画、声音等多种形式表示出来，再配上教师的耐心讲解，学生可以直观

的观察到化学概念，从而实现较好的概念教学效果。所以，教师要善于运用以多媒体为代表的先进教学工具，将抽象的化学概念以多元化的形式展示出来，使学生更深刻的理解化学概念。

      三、联系生活实际，深化概念理解

      在化学概念教学中，学生对于完全没有见过的概念理解起来肯定会存在困难，那么为了更有效地讲解概念，教师就可以将化学概念与生活实际相联系，引导学生从日常生活中去理解化学概念，从而实现概念理解的深化。由此可见，通过把化学概念与生活实际相联系，把书上抽象的化学概念拿到了学生鲜活的生活面前，这可以使学生更好的理解概念。因此教师要注重化学概念的生活化教学，拉近概念与生活的距离。所以，在抽象的化学概念教学时，我们要有意识的将生活与化学结合在一起，并通过恰当活动的开展来帮助学生更深刻的理解相关概念，同时，也为学生基本化学素养的提升奠定好坚实的基础。

      四、创设问题情境，有效应用概念

      概念的学习就是学习知识本质的过程，是学生进行其他化学知识学习的基础，所以，在素质教育大背景下，教师要通过问题情境创设来帮助学生更加深入的理解相关的化学概念，进而，为学生基本知识学习能力的提高以及学生综合化学素养的提升打下坚实的基础。因此，在概念教学时，我们要结合教材内容创设有效的问题情境，并引导学生在思考与探究中更深入的理解相关概念的本质，同时，也为学生健全的发展打下坚实的基础。总之，理解化学概念是学好化学知识的基础，如果不能学好化学概念，化学学习也就无从谈起。所以教师要给予概念教学充分的重视，要从多个角度入手来帮助学生理解概念，应用概念，并通过相关的化学概念与现实生活的结合教学来提高学生的化学学习效率。

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