【教案】人教版小学数学:一年级上册第三单元《1-5的认识和加减法》之《分与合》
作者:互联网
一、基本信息
课型:新授课
授课年级/班级:一(8)班
二、教材与教学内容分析
本单元内容的学习是学生认数和计算的开始。一位数的加减法是小学数学中最基础的内容,是学生要掌握的基础知识和基础技能。
本单元教学分四步走,首先是1-5各数的认识,然后初步认识加减法,理解加减法的含义,接着通过加减法加深对1-5各数关系的理解,最后认识0,学习有关0的加减法。学生通过本单元的学习应该能够:
- 熟练数出0-5以内物品的个数,会读、写0-5各数,能区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握0-5以内个数的组成;
- 初步知道加减法的含义、加减法算式中各部分的名称、加减法的关系,比较熟练地计算0-5的加减法;
- 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的数学问题;
- 认识符号“=”“>”“<”,会用这些符号表示数的大小。
[“初步知道”的表现是什么?]
在数的整体认识的教学又分为几步,首先从实物中抽象出数,理解(基)数的含义并会读写,渗透数的集合思想,然后认识比较符号“=”“>”“<”,通过比多少感受数的大小和顺序,接着区分“第几”和“几个”,最后通过数的分与合掌握1-5数的组成。其中最后一步“掌握1-5数的组成”就是本节课的教学目标。
本节课的具体教学内容为:
- 例题1“把4朵葵花放进两个筐里,有几种情况”,把所有情况(3种)用数学符号表示,并告诉学生读法和表达的意思(如4可以分成1和3;4里面有1个1和1个3);
- “做一做”题1猜数游戏,掌握3的组成,并用数学符号表示,题2练习不同数的组合,可与题一游戏结合;
- 例题2“5个玉米放进两个盘子里,有几种放法”,根据“4的组成”的已有知识填出5的组成;
- “做一做”题1“摆一摆说一说”活动,表示5的组成,题2“涂一涂”活动,再次巩固5的组成。
[为什么不考虑分3个筐?我觉得也是可以的,只是分成两份更加基础]
三、学情分析
- 学生已经掌握读写1-5各数,有关于数的组成的直接经验,但缺乏规范的认识和表述。
- 一年级学生活泼好动,注意力集中时间短,且数的学习内容偏枯燥,更容易脱离课堂的教学轨道。为此,把枯燥的例题和练习活动化,给学生更多思考和表达的机会,把注意力集中在学习内容上。
四、教学目标与重难点
目标:
- 动手操作感受掌握2-5的组成,理解各数组成的含义,能够用数学语言和数学符号表达意思;
- 渗透数形结合的数学思想;
- 感受数学的趣味性与实用性,培养数学学习兴趣。
重点:2-5各数的组成。
难点:体会数字的分与和。
五、教学方法
游戏法、合作讨论法。
六、教学资源
教材图片课件、10根小棒、5个珠子。
七、教学过程
环节与教学内容 | 教师行为 | 学生行为 | 设计意图 |
1.导入环节 猜数游戏 |
( 拿出一些小棒) 老师这里有一些小棒,想请一位小朋友上来玩猜数游戏,谁愿意上来? 请听游戏规则,请你用两只手分别拿一些小棒,几根都可以,拿好后告诉老师你做又拿了几根,但不要让老师知道你右手拿了几根,让老师猜猜你右手拿了几根。(玩1-2次) 老师为什么总是很快猜对呢?你们想知道其中的秘密吗?学完今天的只是你们就知道了。 |
参与活动 | 游戏导入,激发探究兴趣 |
2.学习新知 例题1“把4朵葵花放进两个筐里,有几种情况” |
…… | 形成有规律表述的习惯 | |
3.游戏巩固 “做一做”题1和2 |
…… | ||
4.温故知新 | …… |
八、教学板书
分与合
(图片为在黑板上的投影,数学符号为手写板书)
九、教材截图
标签:加减法,游戏,人教版,数学,组成,例题,各数,分与合 来源: https://www.cnblogs.com/Weineo/p/13656444.html