好好学习-读后感
作者：互联网
这本书,算是这几本书看下来,干货满满的一本了,尤其是最后一章的临界知识和第二章的学习心态,完全改变了我的认知.
收获一:能够改变你行动的信息才是知识.
我们平时会浏览到大量的信息,但其实这些都是垃圾信息,我们还误以为自己是在学习,感动了自己.
我们也看过很多道理,以为自己看过之后就懂了,其实并没有真正改变自己的行为.
只有那些改变了我们行为,改变了我们认知的信息才算是知识.
收获二:一个概念:临界知识:我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。
临界知识其实就是底层规律,俗话说的好,万变不离其宗,很多东西都是在底层原理的基础上进行千变万化.
二八定律告诉我们： 20%的知识决定80%的结果， 你应该把更多的时间用在结构能力和专业能力的学习上， 通过掌握临界知识做到游刃有余。
平时学习也是,多掌握原理和概念性的东西,别光追求那些花里五哨的东西.
收获三:努力的误区
我们一直把时间花在想办法提升“技术效率”上， 而忽略了真正重要的“认知效率”。
技术效率:如果我们的学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法， 那就是在努力提升技术效率。 在这种模式下， 我们遇到每个新问题都要学习新知识。
认知效率:如果我们的学习是在了解问题本质， 了解解决方案的底层规律， 能够让我们认清楚问题表象背后的实质， 那我们就是在提升认知效率。
在这种模式下，很多看似全新的问题，其实只不过是狡猾的旧问题换了一身装扮再次出现而已，
我们的学习层次一直无法提升,就是因为我们掉进了追逐技术效率的游戏圈套,我们越努力,跑得越快,要学习的新知识就越多,这让我们看起来一直在努力,其实是在原地打转.
所以我们应该把更多的时间和精力花在认知效率上,去了解问题的本质.因为具体工作场景的问题和方法是学不完的.
20%的知识比80%的知识更有用， 我们要做的是花80%的时间， 用在这20%的关键问题上， 而不是平均地把时间花在各种知识上.
收获四:一个人,活成一支队伍
提升认知深度,不仅仅要学习专业领域知识,还要多元跨界,但是不能盲目的多元
想要做到极致,不是说只学某个专业的知识就够了,也不是简单地这也学学， 那也学学， 而是要学习与解决某一类问题相关的所有核心能力。
真正牛逼的人,都是一个人活成一支队伍,一个人能干完整个队伍的活,
以前我只想好好学习Java,好好学习后端,只要专研下去就够了,不学习前端,但现在发现不能这样,我应该学习这一类问题的所有能力.当然了,是精通后端,了解前端即可.
收获五: 切勿盲目多元学习,得在一个领域做到极致,才能有话语权.
在今天这个人才高度流动、 社会分工不断细化的时代， 竞争越来越激烈， 你必须在一个领域做到极致， 对它的认识足够深刻， 才有可能获得真正的话语权。
盲目追求多元学习， 兼职变现， 表面上看是在提升能力， 其实都是肤浅地拿时间直接变现而已。
收获六:低水平勤奋陷阱:摘记更多的知识
我们原来的读书方法太原始
从上学开始， 老师教给我们的读书方法似乎就是： 把一本书从头读到尾， 遇到有启发的句子就画线或者摘抄。 我们读书的过程就是不断记录新知识的过程。
可那些摘抄下来的名言警句， 让我深刻地理解了什么是“听过了无数大道理， 却仍然过不好这一生”。
在原始方法的基础上进行努力， 就是低水平的勤奋。
原始的读书方法低效的原因:阅读+画线/摘抄的读书方法是把一本书拆分成了一个个孤立的知识点。
在这种方法的引导下， 我们读书的目的， 就成了理解和记住这些孤立的知识点。
而理解和记忆一个个孤立的信息， 可不是我们大脑擅长的高效行为。
事实上,大脑的记忆,靠的是将信息与旧经验联系起来。
收获七:读书方法的升级： 在新旧知识间建立联系
我们记住新知识更好的办法是和已有的知识进行联系。
大脑这种通过已有知识学习新知识的特性， 除了能够帮助我们记忆之外，
还有一个更重要的作用： 我们可以将新旧知识构建成知识网络。 通过在新旧知识间建立联系网， 我们便能够从不同角度和领域对同一个知识进行分析， 从而加深我们的理解和认识
原始的读书方法是：花很多时间去阅读一本新书， 去记录新的名言警句， 却从不花时间去加工这些信息， 将其和已有的知识建立联系。
我们看似节约了很多加工整合的时间和精力， 以便能够读更多的新书， 但却是买椟还珠， 捡了芝麻丢了西瓜， 把最有价值的工作放弃了。
收获八:读书的方法:读书的时候放慢速度,让读书事半功倍
读书一定要花时间、 耐心和思考力， 将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系。 在这个过程中， 我们才有可能内化知识， 形成新行为的暗示。
我会刻意放慢速度， 花时间记录读书笔记——不是仅仅摘记名言， 而是描述读书后受启发的内容， 这些启发和我过去的哪些经验相关。
在记录和寻找新旧知识之间联系的过程中， 我常常会惊喜地发现一些过去不曾注意的规律， 也发现很多能够直接改进工作方法的办法。
读书成效进入了一种产生复利效应的状态。 也就是说， 我读过的所有书都将为我未来获取新的知识提供帮助。
为什么这个简单的读书方法却很少有人践行？ 或许是因为我们大脑的习惯是寻求新刺激，快速把书读完……我们都希望读完书获得新知识， 因此不断快步向前去获取更多、 更多……
还有很重要的一点:及时复习, 温故而知新， 可以为师矣
现在的我， 在读书时既不追求数量，也不要求读完。
我的做法是： 当我要解决某个问题的时候， 主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍， 去观察——作者用什么样的思路解决问题？ 在这个解决方案背后， 是否有我熟悉的知识？ 我还能把这个解决方案的原理， 应用在什么领域？
这种状态， 呈现出来便是举一反三的能力。 在别人眼里， 你更容易用跨界的知识解决问题。
因此读书不在于多少， 而在于你有没有通过读书重新认识这个世界， 发现临界知识并把它运用到自己的生活当中。
收获九:学习的心态:绿灯思维,以慢为快
影响学习效能的另一个层面的问题： 当我们遇到与过去认知不一致的新观点时， 就会触发我们的习惯性防卫。
这是一种非常常见的心理学现象。 当我们感觉到自己的观点、 尊严可能会受到挑战的时候， 我们第一个反应不是思考对方的挑战和质疑是否合理， 而是： 有人敢反对我， 和他干！ 这时候， 我们的习惯性防卫就产生了
当一个问题出现在别人身上的时候， 我们习惯把这个问题归因于别人， 是那个人自身有问题。 而当同样的问题发生在自己身上的时候， 我们就不这么想了， 反而会把问题归因于外部因素。
当我们自己遭受挑战的时候， 会下意识地向外部找原因。 当我们把外部原因当真之后， 别人针对我们的意见就显得更不合理了。
防卫性的心理使我们失去检讨自己想法背后的思维是否正确的机会。 对多数人而言， 暴露自己心中真正的想法是一种威胁， 因为我们害怕别人会发现它的错误。
红灯思维就是一听到不同的观点就消极处理， 准备防卫： “你不了解情况。 ”“你先听我说！ ”这是我们在红灯思维下大脑所处的状态。
红灯思维:遇到与自己不一致的观点， 第一反应是找理由反驳。
绿灯思维是， 当我们遇到新观点或不同的意见时， 第一反应是： 哇， 这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？
以在理解新观点的用途和价值之后， 再去分析这个观点可能的不足， 想办法完善它。 这样进步就会快很多.
快速学习的前提是要能够做到： 结硬寨， 打呆仗。
真正高效的学习，其实是知识融会贯通的结果。 有了对重要的、 核心知识的深刻理解， 我们才能运用起来游刃有余。
对我们大多数人而言， 阻碍我们融会贯通的原因， 恰恰是我们在学习中遇到了一个“阻塞”， 没有“结硬寨， 打呆仗”地把它攻克，导致我们一直有“自以为知道， 其实不知道”的“知识阻塞”， 也就没办法实现融会贯通的效果。
所以， 我们想要快速提高， 努力的方向应该是花大力气打通那些知识阻塞， 而不是追求看起来很花哨的新方法、 新技巧。 底层堵住了， 新方法和新技巧学得再多， 也都是表面上的花拳绣腿。
我读书的目的是： 打通知识的阻塞， 实现融会贯通。
把慢功夫花在真问题上, 把时间花在重要的基本概念、 有启发的观点和自己没想明白的问题上
真正阻碍我们的是我们的不确定和恐惧。 我们担心， 我这样放慢了学习， 真的就能够学得快吗？还有那么多东西要学， 能来得及吗？ 万一我的慢功夫用错了地方怎么办？
总结:掌握临界知识， 首先要在学习新知识时有绿灯思维， 而在具体学习时， 又要有以慢为快的心态， 把慢功夫用在真问题上， 比如学习掌握临界知识。
收获十:区分我和我的观点/行为
我们会把别人对我们观点的质疑， 理解为对我们自己的否定。 换句话说， 我们常常不自觉地把“我”和“我的观点/行为”绑定在一起。
要改变这种状况， 我们就要明确“我”和“我的观点/行为”是不一样的——我的成长来自“我的观点/行为”的改进和提升， 而别人对“我的观点/行为”提出意见， 正是我们能够从不同角度获得启发和成长的机会
聪明人知道尊严不是在别人驳倒自己时去维护面子。 真正的尊严是发现改进和成长的机会， 成为更好的自己。
收获十一:黄金思维圈
黄金思维圈的最基本应用便是： 你遇到每一件事情， 首先问“为什么”， 也就是， 问自己为什么要做这件事。
当我们能够从why的角度去思考问题时， 我们显然能够和别人更好地建立信任和共识。
通过why层面来思考问题,我们更能透过问题的表象来看到问题的实质.
收获十二: 人脉
事实上谁认识你也不重要， 重要的是谁愿意帮助你。 就算你认识了一万个弱关系， 但是没有人愿意帮助你， 也是没有用的。
和弱关系进行1对1的深入交流。 要想把网友转变成生产力， 你就必须花专门的时间和他们沟通。
有两个方法能够帮助你和对方更快地建立信任 :1.自我暴露,2.做一个给予者
大多数人思维过于狭窄， 太看重金钱、 社会关系、 技术、 信息等显性资源， 却忽略了感恩、认可和声誉等隐性利益。
你对别人真诚地感恩， 也能够让对方收获很大的价值 , 所以， 如果你能理解他人的价值和独特性， 你的认同和赞扬对别人也是很有意义的.
在和朋友沟通的过程中， 有三个黄金问题必须要问。
第一个是： 我怎样才能帮到你？ 主动地去询问别人， 我怎么做可以帮助你， 这就是一个给予者的心态与行动。
第二个是： 你能给我什么建议吗？ 我们主动向别人寻求建议和帮助， 既认可了别人的价值，也为自己带来创造新机会的可能
第三个是： 你觉得这件事情还应当再去咨询谁？ 通过这个问题， 可以获取新的人脉线索。 有朋友帮你介绍朋友， 沟通起来信任成本更低。
所以， 当我们花时间和重要人脉进行深入的一对一交流， 坚持做一个给予者、 真诚待人并主动分享自己的能力时， 我们就能够和我们的人脉圈共享资源和能力。
收获十三:反思的重要性
反思在学习的过程中至少起着三方面的作用：
1.发现知识误区；
2.促进已有知识产生新知识；
3.检验学习的新知识是否用了起来。
虽然收获不算特别多,但都是营养丰富的干货,这本书看得值!
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标签：读后感,知识,好好学习,学习,读书,收获,问题,我们 来源： https://blog.csdn.net/kaihuishang666/article/details/104171374