[渝粤教育] 南京大学 大学生劳动教育 参考 资料

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单元测验
1、【判断题】“手捏青苗种福田，低头便见水中天。六根清净方成稻，后退原来是向前”中布袋和尚以插秧的动作阐明了进退辩证法，很好地诠释了通过家务劳动而形成的生存智慧。
A、正确
B、错误
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2、【判断题】崇尚劳动，并不是要求抬高体力活的价值，而是希望我们把改造社会、提升人类幸福这个任务主动地扛在肩上。
A、正确
B、错误
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单元测验
1、【多选题】关于劳动以下说法正确的是
A、劳动最光荣是自古以来的美德
B、分工只是从物质劳动和精神劳动分离的时候起才真正成为分工
C、脑力劳动和体力劳动是内在统一的
D、在共产主义社会中，劳动将真正成为确证人的本质的自由自觉的活动
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2、【多选题】以下关于近代启蒙思想中劳动的观念说法正确的有
A、肯定了劳动对于个体的价值与意义
B、将劳动放置于社会关系中加以讨论
C、肯定了劳动对于社会所具有的意义
D、对于劳动的态度是直观的，缺少历史的、辩证的观点
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3、【判断题】在古代，因为生产力水平相对低下，往往更为推崇体力劳动的价值和意义，而对脑力劳动采取一种贬低的态度。
A、正确
B、错误
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单元测验
1、【多选题】下列说法正确的有：
A、异化劳动本质上是劳动的自我分裂
B、劳动的分裂表明劳动形态的发展还处于一个相对低级的阶段
C、 生产力的发展将为异化劳动向自由劳动的过渡提供坚实基础
D、异化劳动所孕育的反抗精神将推动资本主义社会向共产主义社会过渡
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2、【多选题】关于劳动的本质下列论述正确的有：
A、劳动乃是人的本质力量的对象化
B、人只有通过劳动才能获得自由，只有在劳动中在感受到自己的力量
C、劳动的本质实际上已经预示了劳动陷入分裂的可能
D、工业发展的历史也就是一本打开了的关于人的本质力量的书
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3、【多选题】以下属于异化劳动的表现的有：
A、劳动者与劳动过程相对立
B、劳动者与劳动产品相对立
C、劳动者与资本家相对立
D、异化劳动是一种处于矛盾对立关系中的劳动
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4、【判断题】劳动的解放并不依靠什么外部力量，而是依靠劳动自身的历史发展，劳动的异化和异化劳动的扬弃走的是同一条道路。
A、正确
B、错误
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单元测验
1、【多选题】下列关于1978年以来劳动教育的特点说法正确的有：
A、劳动教育重申脑体结合
B、经济巨变挑战劳动教育
C、新时代劳动教育全面拓展
D、在经济发展的新时期，劳动教育的社会功能开始从集体主义转向兼顾个性发展，学生的个体需要得到重视
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2、【判断题】 1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中明确指出，受教育者应当在德、智、体、美、劳几方面都得到全面和谐的发展，把受教育者培养成有文化、有社会主义思想觉悟的劳动者。
A、正确
B、错误
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3、【判断题】新中国成立初期的劳动教育大体表现为“政治挂帅”，改革开放后的劳动教育主要体现为“经济引领”，而进入到新时代中国特社会主义建设时期，劳动教育“全面拓展”，以德智体美劳全面发展的现代教育体系为基础，兼具政治与经济功能，肩负起满足社会需要和人的需要双重任务。
A、正确
B、错误
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