高峰“论坛”归来感受
作者：互联网
受学院之托，参加了“第一届高等学校计算机类专业人才培养高峰论坛”。飞机晚点深夜到达，报告密集连连“拖堂”，遇到老院长汇报了自己的近日的进展，恰遇下雪雪水中前行去上课，为赶飞机最后“逃课”，48小时内的经历可谓丰富。一晚休息，仍感疲乏，也特别想写些文字。
这是我第二次参加教指委的活动，报告大多是讲培养方案体系构建的。这方面的动态一直在关注，但也许是近日在这方面参与的工作多了的缘故，与报告者产生共鸣的同时，竟也有钩出了不少的想法。这些将成为进一步工作中的财富。
二、立足实际，务实前行
喜欢此类的会议，在于没有太多的“帽子”。大家一上来都是直奔问题，谈发展，讲对策。在诸多效果已经显现的工作之外，这个问题我们还把不准、这个问题真是令人头疼、不知道三年后能不能拿出一个能让人看的东西之类的话也说得很坦然和率真。复旦臧斌宇老师的教学一定是激情的，“课程不变，但载体要随着发展变”；国防科大王戟老师构建的周密体系，其基础就是军队需求；浙大陈越老师的出发点尽是学生；北航高小鹏老师立足在能让学生做出来。这是一种对真实的直面，惟有这样，带出的才是务实、有效的措施。
三、乐
在这个社会上，每个人都不容易。但着眼于新的人，总是能找到更多的乐子。我是这个圈子的新人，见到的熟人有限，与更多的人有了初识。而圈子中的老人却尽是相知的重逢。北大李文新老师所讲的“相信精神的力量”，在教学管理中让“这群人处于精神活跃的状态”，和同事和学生一起八卦，一起参与各种活动，这是一幅非常生动的真人的状态；浙大陈越老师搭建的平台让学生觉得好玩，好玩和忘我的投入并不矛盾。陈道蓄、李晓明两位老师投身教学一线道出的也是一种师者之乐。乐，让世界更美好；乐，我们都可以追求。
四、准备与机会
面对问题，考虑对策，让思考不要间断；条件不具备，小范围试点，积累认识，深化认识。这些都是准备。教育中要解决的问题，很多，问题永远不会有全解决完的一天，因为新问题总是会一断地产生出来。准备就是“广积粮”。相信改变的发生，当机会来临，如陈道蓄老师借着拨尖人才培养，实施了在专业基础教育中的惊人改变；报告者所在单位都是国内的顶尖大学，在我们对他们能够争取和拥有那么资源有复杂感情的同时，不得不承认，其底气就是不断的积累。积累不够的，我们的准备可能是显式的，知道自己想要什么，在准备什么。而到一定的层次，准备成为了隐性的，船随着水涨，不经意间，条件具备了，新的机会来临。机会留给有准备的人，准备，一定要有，无论机会什么时候会来。
听着报告，实际也在想着自己工作中的事。报告者来自的学校如雷贯耳，他们的努力和成果令人景仰。层次不同的学校，需要面对共同的问题，但关注的角度也有不同。“高峰”论坛，自然是处于“高峰”的发言。事实上，作为一个来自二本院校的教师，我知道他们面临的不少问题我们不必考虑（定位使然）和不能考虑（条件决定），而我们面临的有些他们没有考虑（高水平大学不存在这样的问题）和不会考虑（有些问题，会让人觉得不可思议的）。因此，中间的“沟”总是有的。
话说回来，出来学习，总是要学好的，要盯着高峰才是，这非常必要。然而，如果能听到同层次、类似定位的学校的同行们对共同问题的理解和处理，也是很实的事情。心中冒出的想法是，是否可以有“中峰”、“低峰”论坛，实在是对所有人的不敬了。实际上，学校层次不同，承担的任务不同，围绕目标，办出特色，高质量地保证培养目标的完成，就是卓越。从这个意义上，分层次的“高峰”论坛可以有。实际上，调子平一些，不讲高低，直接就是论坛，如“地方性高校计算机类专业人才培养论坛”也未尝不可，总是可以找出在某一方面走得好的高校给大家一些启发的。
这是我第二次参加教指委的活动，报告大多是讲培养方案体系构建的。这方面的动态一直在关注，但也许是近日在这方面参与的工作多了的缘故，与报告者产生共鸣的同时，竟也有钩出了不少的想法。这些将成为进一步工作中的财富。
坐在家中，翻阅记下的笔记，脑中冒出了几个“关键词”，专家们的精彩演讲不想一一罗列，但其中的珠子串一串，如下。
一、求变、追新、创新
IT产业发展迅速，这给立足基础而着眼创新的大学教育提出的挑战非同一般。教学中要克服要解决的问题很多，论坛中的主题就是“改”和“变”。北工大蒋宗礼老师的宏观求变，还有各位现任教学主管领导在培养体系、实践体系构造中的中观求变，北航怀进鹏校长临时插曲随口道出的是句句珠玑，南京大学陈道蓄、北大李晓明两位老教师在课程教学上的微观求变更显宝贵，大有一番“复归”的味道。在这些求变中，体现的是对教育理想的追求，这是变之源。变不是盲动，跟踪国际潮流，适应教育中的新形势、新特征、新任务，“新”字始终在前，这些中兵、老兵都是追“新”族，引出的是一系列的宏观、中观、微观的创新。二、立足实际，务实前行
喜欢此类的会议，在于没有太多的“帽子”。大家一上来都是直奔问题，谈发展，讲对策。在诸多效果已经显现的工作之外，这个问题我们还把不准、这个问题真是令人头疼、不知道三年后能不能拿出一个能让人看的东西之类的话也说得很坦然和率真。复旦臧斌宇老师的教学一定是激情的，“课程不变，但载体要随着发展变”；国防科大王戟老师构建的周密体系，其基础就是军队需求；浙大陈越老师的出发点尽是学生；北航高小鹏老师立足在能让学生做出来。这是一种对真实的直面，惟有这样，带出的才是务实、有效的措施。
三、乐
在这个社会上，每个人都不容易。但着眼于新的人，总是能找到更多的乐子。我是这个圈子的新人，见到的熟人有限，与更多的人有了初识。而圈子中的老人却尽是相知的重逢。北大李文新老师所讲的“相信精神的力量”，在教学管理中让“这群人处于精神活跃的状态”，和同事和学生一起八卦，一起参与各种活动，这是一幅非常生动的真人的状态；浙大陈越老师搭建的平台让学生觉得好玩，好玩和忘我的投入并不矛盾。陈道蓄、李晓明两位老师投身教学一线道出的也是一种师者之乐。乐，让世界更美好；乐，我们都可以追求。
四、准备与机会
面对问题，考虑对策，让思考不要间断；条件不具备，小范围试点，积累认识，深化认识。这些都是准备。教育中要解决的问题，很多，问题永远不会有全解决完的一天，因为新问题总是会一断地产生出来。准备就是“广积粮”。相信改变的发生，当机会来临，如陈道蓄老师借着拨尖人才培养，实施了在专业基础教育中的惊人改变；报告者所在单位都是国内的顶尖大学，在我们对他们能够争取和拥有那么资源有复杂感情的同时，不得不承认，其底气就是不断的积累。积累不够的，我们的准备可能是显式的，知道自己想要什么，在准备什么。而到一定的层次，准备成为了隐性的，船随着水涨，不经意间，条件具备了，新的机会来临。机会留给有准备的人，准备，一定要有，无论机会什么时候会来。
听着报告，实际也在想着自己工作中的事。报告者来自的学校如雷贯耳，他们的努力和成果令人景仰。层次不同的学校，需要面对共同的问题，但关注的角度也有不同。“高峰”论坛，自然是处于“高峰”的发言。事实上，作为一个来自二本院校的教师，我知道他们面临的不少问题我们不必考虑（定位使然）和不能考虑（条件决定），而我们面临的有些他们没有考虑（高水平大学不存在这样的问题）和不会考虑（有些问题，会让人觉得不可思议的）。因此，中间的“沟”总是有的。
话说回来，出来学习，总是要学好的，要盯着高峰才是，这非常必要。然而，如果能听到同层次、类似定位的学校的同行们对共同问题的理解和处理，也是很实的事情。心中冒出的想法是，是否可以有“中峰”、“低峰”论坛，实在是对所有人的不敬了。实际上，学校层次不同，承担的任务不同，围绕目标，办出特色，高质量地保证培养目标的完成，就是卓越。从这个意义上，分层次的“高峰”论坛可以有。实际上，调子平一些，不讲高低，直接就是论坛，如“地方性高校计算机类专业人才培养论坛”也未尝不可，总是可以找出在某一方面走得好的高校给大家一些启发的。
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