小学高段数学作业有效性评价的研究个人研修

小学高段数学作业有效性评价的研究

个人研修

富县富城镇南教场小学  孙延芳

从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。自从开始做《小学高段数学作业有效性评价的研究》课题研究，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养，严格要求自我，使自我不断走向成熟，给教学注入更多的活力，取得更大的效益。

自我反思。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我的作业评价时遇到的问题，自我是怎样处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性。

参加多种研修模式，全面提升自我素质，认真聆听其他教师的的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力。

加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用心进取，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满意的好教师。新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、评价，作为课题研究的重点任务来学习。教学中根据教学实际，反思如何调整教学策略做好评价;课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处，用了那些评价策略等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

标签：学习,作业,自我,教学,研修,反思,评价,有效性
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